1、XX 年个人学习心得体会我自 是个比 学 的人， 竟不管从年 上 是从教 上算自己都是比 年 的，需要学的 有很多很多， 所以我一向珍惜每一次学 机会。 次也不例外， 当校 告 我有一个出去听 学 的名 打算 我 ，我毫不犹豫的欣然接受了。我参加的是“山 省第五批小学 文教学能手 堂教学 会”，五天我的任 就是听 ， 一天八 ，那可真叫一个 啊！回来后，本学期 的一本听 已被我密密麻麻地 了。翻看着 几天沉甸甸的收 ，那一堂堂精彩的 又浮 在眼前最令人震撼的是那 神，文字与 像的 合再加上老 那 情的 言不 是学生， 在座听 的老 也被 入了文中， 到了刘伯承将 的手 台 。麻雀中老 多次 情
2、境 学生把自己想像成小麻雀或老麻雀 身 地的去体会当 情形的危机和老麻雀的勇敢 大。从 在开始一 ， 是一 低年 的 文，老 字 的 非常扎 ， 形式灵活多 。 同 老 很注重 学生学 方法和行 的指 。 堂上老 言生 切， 情境使学生把自己想像成小 物。尤其是在 到猫 当上大王后小 物 的感受 ， 老 直接 切地 ： “小 物 ， 一个星期下来， 你 的感受好 ？梅花鹿呢？美 的孔雀呢？小斑 呢？” 老 直接与学生以小 物的身份 行 来体会猫 和袋鼠当大王 他 的叫苦 天， 以及小猴子 大家 来的快 。去年的 是一篇小童 ， 文篇幅短小但十分感人，老 多次 情境引 学生想象使童 中的人物在学
3、生眼中生 起来， 更 学生 出了文字背后更加丰富的内容。 比如：在 茫茫的追 路上，小 可能遇 什么？ 儿 大眼睛， 着灯火看了一会儿， 此 她会想些什么？在灯火没有完全熄 前， 帮大 写写他的心里 向小 述分 后的 ，写写曾 的往事或表达 小 的思念像 的几个 把学生 入了 文中 了学生与文本的 。此外 有狼和小羊地震中的父与子白 狐狸和 猫等精彩的 。回 来想想，我 成功的 一般有 几个特点：1 、教 教材挖掘比 深，比 透，理解到位。准确把握了 的重点 点并通 各 有效地落 。2 、 学生的 比 扎 。 尤其是低段的字 ， 朗 指 ，高段的 写作方法指 等都很到位。 另外， 上老 注重学
4、生学 方法的指 和学 的培养。3 、教 都具有 好的自身素 ，无 是朗 、板 是 堂上一句 的 价 都是一个 光点。 老 得体准确的 言， 的激情 能把学生 入情境， 走 与文本的 中。 或 是因 一直是我的一个缺陷的 故吧 ! 我 是格外关注老 在 堂上的情感。一 成功的 需要把学生 入文本的情境， 也只有 才能打 人， 才能称得上是一 好 。与之相背的当然就不能称得上好 了，听 程中 有一点体会非常深，由于上 的是全省各地的老 ，所以 着各地方音的普通 听起来特 刺耳。 准的普通 也 算做教 素 的一个方面吧，我真 幸不是听全国的 否 我的耳 会更惨 得上 范 ，老 就告 我 ， 普通 是教 的 言， 如果 老 都 不好又指望 去推广普通 呢？那就从我做起吧！
