1、体育教育专业人才培养方案专业代码：040201 学科门类：教育学专业门类：体育学类 授予学位：教育学学士 标准学制：4年 适用年级：2016级及以后所属学院：体育学院 专业负责人：余少兵方案制订人：程明吉 余少兵 武亚军 方案审核人：程明吉一、专业培养目标本专业以社会需求为导向，以创新型人才培养为目标，培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济发展需要，具有扎实体育教育基本理论知识、技能，具备较强体育业务能力、综合素养、创新精神和团队协作意识的高素质应用型体育专门人才。采用“立体自主”的人才培养模式，为学生提供内容丰富、形式多样的“立体发展空间”，引导学生在立体发展的“基本空间”中自主选
2、择学习个人发展的“弹性空间”。基本模式可以归纳为一个基本的培养目标、二种备选的专业方向、三维立体的课程结构。体育教育专业毕业生可在中小学、健身会所（俱乐部）、大型企业、社区等从事和胜任体育教学、训练、体育竞赛、体育管理以及体育科学研究、社会体育指导等工作。二、培养规格要求（一）培养规格要求1知识结构（1）具有扎实的大学英语、计算机基础等必需的基础理论知识；（2）掌握运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学等专业基础知识；（3）具有扎实的球类、田径类、体操类、民族民间传统体育类等专业理论知识；（4）掌握体育管理、体育教研、科研等方面的知识。2能力结构（1）基本能力具
3、备运用辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点和方法认识、分析和解决问题的能力；具备较强的语言及文字表达能力；具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；具有运用新知识、新技术的自学、深造及自主创业的能力；具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和人际交往能力。（2）专业能力具备依据实际情况组织教学、管理教学和提高教学的能力；具备本专业教育教学、体育管理、社会体育指导、训练、运动竞赛、体育科研等专业能力。职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证的要求或通过体育职业技能鉴定。（3）综合能力具有从事本专业相关职
4、业活动所需要的方法能力、社会行为能力和创新能力；具有较强的组织和协调能力；具备将自身技能与群体技能融合以及积极探索、开拓进取、勇于创新、自主创业的能力；具有良好的社会公德、职业道德以及安心教育、严格认真、求实守纪的敬业精神。3素质结构（1）具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德；（2）具备创新、实践、创业的基本素质；（3）具备竞争意识、合作精神、坚强毅力；（4）具有健康的体魄、良好的体能和适应本岗位工作的身体素质和心理素质；（5）具有良好的气质和形象，较强的语言与文字表达能力及人际沟通能力。三、主干学科体育学、教育学四、课程体系（一）专业核心课程：学校体育学、运动解剖学、运动生理学、体育保健
5、学、体育社会学、体育心理学、运动训练学、体育概论。（二）特色课程：健美操、体育舞蹈。（三）课程体系如图1、图2所示。五、主要实践教学环节包括专业认知实习、职业技能鉴定、专业竞赛、毕业实习、毕业设计（论文）等方面的内容。实践教学体系如图3所示。六、学制和学位（一）学制：4年，修业年限可为3-6年。（二）学位：授予教育学学士学位。七、毕业要求本专业最低毕业学分：165.5学分；其中公共基础课35.0学分，公共选修课5学分，专业基础课50.5学分，专业选修课38.5学分，集中性实践教学环节36.5学分。应具备的专业实践能力不少于一项：1.教师资格证2.体育行业职业资格证书3.体育职业技能鉴定等级证书
6、4.裁判员等级证书5.社会体育指导员等级证书6.校级（含）以上竞赛获奖证书7.其他相关体育岗位技能证书八、必要说明（一）专业选修课：本专业学生在第四学期前完成模块方向的选择，体育教学训练方向（模块一）和社会体育方向（模块二）任何一个方向选择人数低于50人时，该年级不开设该方向，即该年级只开设一个人数选择最多的方向；一旦选择某个模块则必须修完该模块的所有课程，修满该模块的规定的30.5学分、570学时。（二）专业任选课：体育统计学、运动营养学、运动生物化学、体育史等四门理论课程，第7学期开课，限选1门，共计2学分；舞龙舞狮、拳击、散打、跆拳道、太极拳等5门课程，第6学期开课；网球、手球、游泳与救
7、生、定向运动与野外生存等4门课程，第7学期开课，各限选2门，每门课程计1.5学分。专业任选课共计8学分。（三）本专业学生参加省、市级及以上的体育竞赛并获奖，可以替换相对应课程的学分。（四）本专业的创新创业课程为：中小型体育赛事的组织与编排；体育健身、健康养护等相关产业的创业实训；健美操、体育舞蹈创新创业技能实训。学生可根据自己的专业需要和兴趣选择课程，但必须修满四个学分，专业理论课程最低限报50人，实践课程最低限报人数15人，报名人数低于规定的低限，该课程不开设，学生应重选其它专业选修课程。九、专业核心课程与特色课程简介（一）专业核心课程简介1.学校体育学学 时：36学 分：2.5开课学期：第
8、4学期课程简介：学校体育学是研究与揭示学校体育工作基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科，是高校体育教育专业的一门重要的专业理论课。通过本课程的学习，使学生掌握学校体育的基本理论、基本技术和基本技能，以及应用这些理论、知识和技能开展学校体育工作的能力。通过研究性学习、展示课、实践教学等环节，提高学生对学校体育的认识，体验体育与健康课程改革，使其将理论与实践相结合，培养和提高学校体育理论与能力水平。通过课堂理论教学与体育实践相结合，使学生亲身感受、了解学校体育各个环节，体验体育与健康课程改革，加深认识。同时结合微格体育教学实践、校园课外体育指导实践，促使学生把理论与实践相结合，促使
9、其学校体育工作能力的提高，使能力培养能真正得到落实。主要内容包括学校体育概述、体育与健康课程改革、学校体育资源开发与教学计划制定、学校体育教学过程、学校体育教学方法、体育课、学校课余体育、体育教师等。通过本课程的学习，使学生掌握学校体育工作的基本理论、基础知识和基本技能，以及应用这些理论、知识和技能开展学校体育工作的能力。能充分认识农村学校体育现状，理解体育与健康课程改革的基本思想，熟悉体育与健康课程改革的基本要求，并能运用体育与健康课程改革的基本理念，进行学校体育理论与实践研究。教学方式：课堂教学评价方式：采用综合评定法。平时成绩占总成绩的40%（其中包括课堂提问、课下作业、出勤率），最后考
10、试采取闭卷考试方式，考试成绩总成绩的占60%。参考教材：潘绍伟等. 学校体育学M. 北京：高等教育出版社，2010.2. 运动解剖学学 时：42学 分：2.5开课学期：第1学期课程简介：运动解剖学是体育教育专业一门重要基础理论课程，是体育教育专业本科生的学位课，也是体育学科的基础学科之一。它是在正常人体解剖学的基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，并探索人体结构的机械运动规律和体育技术动作关系的一门新兴学科。通过本课程的学习，使学生获得系统的正常人体各器官形态结构的知识，掌握与体育运动联系最为密切的运动系统各器官形态结构的特点、关节的机械运动规律、运动的主要肌群、以及发展肌肉力
11、量和柔韧性等素质的基本原理。探讨体育运动对人体各器官的影响和对外部特征的影响。重视运动技术的解剖学分析方法，为分析人体动作，发展力量和柔韧性等运动训练方案制订，为运动技术诊断、运动损伤预防和运动选材等方面，为学习运动生理学、体育保健学和运动生物力学等课程及各项运动技术课教学、训练提供必要的解剖学知识。并使学生从中获得相当的医学常识，丰富知识面，提高其综合素质，开拓创造性思维。为将来从事体育教学、训练、社会体育指导及体育科学研究工作等打下坚实的基础。教学方式：课堂教学加实验评价方式：运动解剖学课程的成绩考核应包括理论知识和实验、平时部分。平时成绩的考核（包括实验成绩）占考试总成绩的40%，理论知
12、识考核占总成绩60%。参考教材：李世昌. 运动解剖学M. 北京：高等教育出版社，2015.3. 运动生理学学 时：54学 分：3开课学期：第2学期课程简介：运动生理学课程内容包含了运动生理学最基础的知识和基本理论，由于课时有限所以选择了对学生今后最重要的课程模块，本门课程充分结合我国运动生理学改革与发展的实际，构建课程教学内容体系。根据人才培养目标的需要，逐年修订教学大纲和实验大纲，力求能够反映本学科的前沿动态和发展趋势。教学内容优化整合，删减一些过时的纯理论性、与相关学科重复的知识内容；加重对体育教学训练、健康有指导作用，如运动素质训练的理论与方法、运动员心脏、运动与减肥、赛前生理和心理发生
13、的变化、运动与免疫、老年人的生理特点与体育锻炼、运动处方制定的生理学基础等的实用性教学内容;将前沿知识和教师的教学科研成果带进课堂，使课堂教学既具有基础性，又具有学术性、前沿性和实用性，符合学生认知规律和实际水平。进一步加强和改革实验教学内容，使实验教学内容更科学、系统、先进和实用，使实验教学更具实效性。根据人才培养目标的需要，逐年修订教学大纲和实验大纲，力求能够反映本学科的前沿动态和发展趋势。教学内容优化整合，删减一些过时的纯理论性、与相关学科重复的知识内容；加重对体育教学训练、健康有指导作用，如运动素质训练的理论与方法、运动员心脏、运动与减肥、赛前生理和心理发生的变化、运动与免疫、老年人的
14、生理特点与体育锻炼、运动处方制定的生理学基础等的实用性教学内容;将前沿知识和教师的教学科研成果带进课堂，使课堂教学既具有基础性，又具有学术性、前沿性和实用性，符合学生认知规律和实际水平。进一步加强和改革实验教学内容，使实验教学内容更科学、系统、先进和实用，使实验教学更具实效性。使学生在具备普通生理学知识的基础上，通过本课程的学习能较全面系统地掌握运动生理学的基本理论、基本知识和基本方法。并具有运用这种理论和方法从事体育教学、指导健身锻炼、课余体育训练和运动生理学研究工作的能力。教学方式：课堂教学加实验评价方式：平时成绩40%、期末考试60%参考教材：邓树勋. 运动生理学M. 北京：高等教育出版
15、社，2015.4. 体育保健学学 时：36学 分：2开课学期：第3学期课程简介：本课程主要是对学生运用现代医学保健知识方法，对体育运动参加者进行医学监督和指导，以达到促进身体生长发育，增进身心健康，增强体制，防止运动性伤病并促进运动能力的提高的教育，帮助学生理解教育运动对人体各方面的影响及人体对体育运动的积极性适应，掌握体育保健学的理论知识和技能，指导自己在体育专业学习期间的体育学习和运动训练，以增强体质和提高体育教学和运动训练水平。 体育保健学任课教师根据教学大纲、计划、课程要求，立足于学生综合素质的提高和全面发展，在教学中实施规范化教学，切实提高课堂教学质量和教学效果；增强教学方法的科学性
16、，重视体育保健学课程实验教学环节，根据人才培养目标的需要，逐年修订教学大纲和实验大纲，力求能够反映本学科的前沿动态和发展趋势。教学内容优化整合，删减一些过时的纯理论性、与相关学科重复的知识内容；加重对体育教学训练、健康有指导作用，将前沿知识和教师的教学科研成果带进课堂，使课堂教学既具有基础性，又具有学术性、前沿性和实用性，符合学生认知规律和实际水平。进一步加强和改革实验教学内容，使实验教学内容更科学、系统、先进和实用，使实验教学更具实效性。促进学生的专业知识和科学素质的发展，为学生学习后续课程奠定坚实的专业基础。使学生在具备普通体育保健学知识的基础上，通过本课程的学习能较全面系统地掌握体育保健
17、学的基本理论、基本知识和基本方法。并具有运用这种理论和方法从事体育教学、指导健身锻炼、课余体育训练和体育保健学研究工作的能力。教学方式：课堂教学加实验评价方式：平时成绩40%、期末考试60%参考教材：姚洪恩. 体育保健学M. 北京：高等教育出版社，2010.5. 体育社会学学 时：36学 分：2.5开课学期：第4学期课程简介：体育社会学是介于体育科学和社会学的综合学科，是社会学领域的应用社会学的分支，体育科学中的一门基础学科。它从社会本质上来把握体育的特征，功能，手段，途径。目的在于促进体育运动和社会系统的正常发展。体育运动作为人类的高级文明活动，是人类的一种具有独立体系的文化形态，深刻地影响
18、着人们的生活方式。教学方式：课堂教学评价方式：该课程的成绩考核为考试，成绩考核包括理论知识考核和平时成绩考核两部分。 平时成绩的考核由教师根据平时的课堂提问、实习作业完成情况、考勤等方面给学生评定成绩，其成绩占考试总成绩的40%。理论考试在期末采用笔试进行。理论考试成绩占考试总成绩的60%。参考教材：卢元镇. 体育社会学M. 北京：高等教育出版社，2010.6. 体育心理学学 时：36学 分：2开课学期：第3学期课程简介：体育心理学是体育教育专业的核心课程。包括体育教学、锻炼、训练范畴中的各种心理学知识。是一门研究在体育活动的专门条件下从事体育活动实践的人的心理现象及其发展规律的科学。课程讲授
19、的主要内容是：通过向学生介绍心理学基础知识，使学生了解人的心理现象活动规律与特征。并将这些知识与体育教学、锻炼、训练实践相结合，帮助学生从科学理性的角度更深入地理解体育教学、锻炼、训练实践的实质与规律。从而引导学生有意识地运用心理学知识指导其体育教学和训练竞赛以及锻炼健身等各个领域的实践活动。此外，本课程还以一定的篇幅将学生介绍心理健康，个人心理卫生，以及心理训练等方面的基础知识和观念，帮助大学生树立科学的世界观，健康的人生观。充分体现了教学育人的全面教育理念。课程对学生能力的培养：在普通心理学教学的基础上，讲授体育教学中人的特殊心理现象和心理活动规律，使学生掌握今后从事体育教学和学校运动训练
20、、竞赛活动的心理学依据。通过教学实验、作业及课堂讨论，提高学生分析和解决实际问题的能力，加深学生对理论知识的理解，并使他们了解某些心理实验和心理技能训练的方法，初步具备在体育教学中运用的能力。课程达成的目标：使学生在具备普通心理学知识的基础上，通过本课程的学习能较全面系统地掌握体育心理学的基本理论、基本知识和基本方法。并具有运用这种理论和方法从事体育教学、指导健身锻炼、课余体育训练和体育心理学研究工作的能力。教学方式：课堂教学加实验评价方式：由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。平时成绩的考核包括出勤、课上回答问题、作业以及实验等方面，其成绩占考试总成绩的40%。期末考试采用笔试形式进行。命题应
21、注重科学性，要坚持质量标准和覆盖全部教学内容。要逐步建立体育心理学课程理论考试的试题库，实行标准化考试，理论考试成绩占考试总成绩的60%。参考教材：季浏. 体育心理学M. 北京：高等教育出版社，2010.7. 运动训练学学 时：36学 分：2.5开课学期：第5学期课程简介： 运动训练学是一门专门研究运动训练一般原理与规律的体育应用学科。运动训练学是在各单项运动实践、理论与方法的基础上建立起来的，运动训练实践是运动训练学建立和发展的源泉。但是运动训练学不是训练实践经验的简单重现，而是对训练实践经验的总结和升华，是对各专项训练理论与方法的综合和概括，是研究和揭示运动训练过程中的一般规律的一门学科，
22、它对各专项运动训练实践具有普遍的指导意义。该课程讲授的主要内容是：主要讲解了运动训练与竞技体育的关系，竞技体育运动训练规律与特征，运动训练过程的一般规律与方法，运动训练的目的、特征、原则、方法和训练过程的结构、组织、控制以及各种竞技能力的发展。课程对学生能力的培养：通过学习该门课程能够使学生科学认识运动训练基本规律，掌握运动训练的原理、运动训练的方法和竞技能力训练的实施；培养学生观察、分析、判断的能力，引导学生在专业或业余训练中有意识地运用训练学理论，并能够对一些重大比赛制定科学的训练和比赛规划，提高运动训练理论与运动训练实践相结合的能力，从而有效提高运动训练的科学化水平。课程达成的目标： 通
23、过课堂讲授,讨论,作业等多种形式,使学生全面系统地掌握有关运动训练的一般理论,方法与组织,为今后从事专业训练或业余训练工作打下良好的基础。教学方式：课堂教学评价方式：考查成绩由教师根据平时的课堂提问、作业完成情况等情况给学生评定成绩。考试成绩由平时成绩、理论考试成绩两部分组成。平时成绩的考核方法与考查相同，其成绩占考试总成绩的40%。理论考试在期末采用笔试形式进行。命题应注重科学性，要坚持质量标准和覆盖全部教学内容。要逐步建立运动训练课程理论考试的试题库，实行标准化考试。理论考试成绩占考试总成绩的60%。参考教材：田麦久. 运动训练学M. 北京：高等教育出版社，2012.8. 体育概论学 时：
24、28学 分：2开课学期：第1学期课程简介：体育概论是体育专业学生的主干课程。课程以体育概念、体育功能、体育目的、体育手段、体育科学研究、体育过程、体育文化、体育体制、体育发展趋势为主，目的在于让学生更加准确的了解体育的本质、体育的发展趋势、体育与人类社会的发展，体育在建设社会主义祖国的今天所起到的作用。通过传授具体的理论知识，结合当今实际，使学生学习掌握体育的本质、特点、作用、体育的基本手段等基础理论和基本知识，逐渐明白和领会体育的真正含义、体育与社会发展的关系；使学生明确我国社会主义体育的性质、目的任务和制度，培养运用基础理论知识辨证分析体育有关问题的能力；结合教学进行爱国主义、共产主义思想
25、品德教育和专业思想教育，从而在认识和思想上让学生更加清晰的了解体育、了解体育文化，为做一名体育文化的学习者和传播者打下良好的理论知识。通过学习体育概论树立辩证唯物主义和历史唯物主义体育观，可以宏观了解体育事业和体育专业，能够运用正确的观点观察和解释体育现象和体育问题，热爱体育事业，为学习其它体育课程打下基础。同时，通过对体育概念、本质、功能、特点、规律、目的、手段、体育体质等的学习和认识，明确体育发展的方向，更好地指导体育实践，推动体育事业的进步和发展，进一步为全社会服务为今后的学习奠定基础。教学方式：课堂教学评价方式：本课程按教学的要求主要考察学生基础知识掌握的程度和分析问题解决问题的能力，
26、考核的形式为考试。采用综合评定法。平时成绩占总成绩的40%（其中包括课堂提问、课下作业、出勤率），考试成绩总成绩的占60%。参考教材：杨文轩等. 体育概论M. 北京：高等教育出版社,2010.（二）专业特色课程简介1.健美操学 时：36学 分：1.5开课学期：第3学期课程特色：健美操课程是我国高校体育院系主干课程之一，已成为我国各级各类学校体育课或课外活动中一项深受师生欢迎的教学内容和锻炼项目。健美操以它丰富的内容和形式，对于丰富校园文化生活，提高学生的审美情趣，发展学生的身体素质，具有积极的推动作用。健美操课程特色优势：健美操专业毕业生就业面广：中小学教师、企事业单位、健身私教、健身团操、商
27、业表演、各种球类表演。安徽省省内专业比赛成绩优异，提高我校在省内同等院校的知名度。近几年省部级、教育厅比赛，都是团体前三之内，单项10次以上冠军优异成绩。我院体育教育专业开设了健美操普修、健美操教学理论与实践课程主修，健美操业余训练课程。 教学内容包括：大众健身操和健身理论与方法、竞技健美操运动训练方法与理论、健美操教学理论与方法、啦啦操、运动训练方法与理论、流行健身课程、健身俱乐部管理、健美操科研方法等。教学方式：课堂理论加实践评价方式：健美操大众锻炼标准 3级成套动作评分因素：（1）技术的正确性（2）身体的协调性（3）连接动作的流畅性（4）节奏感（5）表现力技能考核标准:创编简单的健身健美
28、操组合动作评分因素：编排的合理性、组合动作的完成、动作的正确性、动作与音乐的配合、表现力。参考教材：黄宽柔.健美操M.北京：高等教育出版社，2008. 2.体育舞蹈学 时：36学 分：1.5开课学期：第4学期课程特色：体育舞蹈是男女二人或多人在舞曲的伴奏下，以优美的艺术舞姿为表现形式的一项运动，是人体形态美、个性美的最直接表现形式。在美的熏陶和享受中，塑造形象，抒发情感，陶冶情操，展示高雅气质和风度。主要教学内容为体育舞蹈的基本理论知识、竞赛规则、竞赛方法、摩登系列、拉丁系列等，更侧重培养气质风度和社交礼仪。通过学习掌握一定的表演技能，具备欣赏舞蹈美的能力。体育舞蹈课程是体育学院有影响、有特色
29、的一门品牌课程，深受广大学生的喜爱。在教学方向上，坚持突出师范类体育教育特点，虽然起点低，但坚持高标准，严要求。一方面是对体育舞蹈中的动作元素、风格特点的选择与分类，突出地域特色。二是将动作的组合套路与情感表达方式规范统一，勇于创新。这种做法的目的是从文化艺术的角度来引导我们体育舞蹈专业的特色教学与创作，培养具有我院鲜明特色的创造型人才。我院体育教育专业开设了体育舞蹈普修、专修课程，体育舞蹈运动训练课程和健美操拓展课程。教学内容包括：体育舞蹈的起源、发展、体育舞蹈的锻炼价值和方法、摩登、拉丁、交谊舞等。教学方式：课堂理论加实践评价方式：考核方式为考试，其中平时占40%，技术技能占30%，理论占
30、30%（笔试或口试）。技术技能考核内容： 恰恰舞基本技术动作组合及铜牌组合、伦巴舞基本技术动作组合及铜牌组合。考核方法：在音乐的伴奏下，单人或双人组合完成基本技术动作组合及铜牌组合。 考核标准：分 数舞步组合评分依据评 分 标 准熟练性准确性协调性表现力节奏感90分以上舞步动作完成轻松自然舞步熟练准确协调优美表现力强节奏感强8980分舞步动作完成较自然舞步熟练较好具备准确较协调优美有较好表现力较强7970分舞步完成有明显错误熟练性一般有明显错误不够协调一般不明显失去节奏6960分舞步完成有严重错误不熟练严重错误协调性较差表现力差明显失去节奏60分以下舞步不能完成不熟练身体姿态严重错误不协调无表
31、现力大部分失去节奏参考教材：姜桂萍.体育舞蹈M.北京：高等教育出版社,2008.19体育教育专业课程地图图1： 必修 选修一年级二年级三年级四年级职业发展方向 职业发展方向职业发展方向体育教学理论与实践体育教学理论与实践教师职业道德与专业发展教育政策法规大学英语基础教育学马克思主义基本原理概论思想道德修养与法律基础职业发展方向就业：小、中学教师就业：小、中学体育教师就业：小、中学体育教师体育游戏中学学科教育与活动指导体育绘图心理学基础中国近现代史纲要体育教学理论与实践大学英语毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论专业认知实习大学计算机基础体育竞赛裁判学体育科学研究方法羽毛球体育测量与评价乒乓
32、球体育心理学体育舞蹈排球 体育教育专业导论游泳与救生武术中学体育教材教法体育管理学足球体操篮球田径体育竞赛裁判学体育教学理论与实践体育统计学体育教学论网球拳击学业深造健美操定向运动与野外生存体育史舞龙舞狮体育概论跆拳道散打手球学校体育学太极拳运动营养学运动解剖学运动生物化学大学生创新创业基础职业技能鉴定创业：辅导机构培训大学生创新创业基础大学生心理健康教育学生心理健康与道德教育专业竞赛普通话与教师语言大学生心理健康教育毕业实习毕业设计（论文）D统整课程创新创业教育C学科课程B基本技能A基础课程 必修 85.5 学分，限定选修 35.5 学分，任意选修 7 学分 图2：课程体系层次图通识模块专业
33、模块综合模块公共基础课思想道德修养与法律基础中国近现代史纲要马克思主义基本原理概论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论大学英语大学计算机基础大学生心理健康教育大学生创新创业基础大学生职业发展与就业创业教育形势与政策军事理论与技能训练公共选修课自然科学类课程人文社科类课程经济管理类课程艺术审美类课程创新创业类课程专业基础课运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育心理学、运动训练学、体育社会学、体育概论、田径、体操、健美操*、体育舞蹈*、武术、篮球、排球、足球、心理学基础、基础教育学、教师职业道德与专业发展、学生心理健康与道德教育、中学学科教育与活动指导、体育教育专业导论专业选修课
34、专业限选课专业任选课方向一：体育竞赛裁判学、体育管理学、体育教学理论与实践、体育测量与评价、中学体育教材教法、体育教学论、体育绘图等课程方向二：运动竞赛组织与管理、社会体育管理学、体育市场营销、体育场地与设施、推拿与按摩、民族民间舞蹈等课程体育统计学、运动营养学、运动生物化学、体育史、舞龙舞狮、拳击、散打、跆拳道、太极拳、网球、手球、游泳与救生、定向运动与野外生存综合实践课基础实践提高实践拓展学习实验实训课程课程设计学年设计专业技能综合训练学科竞赛毕业实习毕业设计（论文）职业技能鉴定职业资格（能力）考试自主学习学术讲座社会实践创新创业训练与实践文体活动图3：“三段式”人才培养课程分布图理论教学
35、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、大学计算机基础、大学生心理健康教育、大学生创新创业基础、运动解剖学、运动生理学、体育概论、心理学基础、体育教育专业导论、普通话与教师语言体育保健学、学校体育学、体育心理学、运动训练学、体育社会学、基础教育学、教师职业道德与专业发展、学生心理健康与道德教育、教育政策法规、体育管理学、体育教学论、体育市场营销中学学科教育与活动指导、体育竞赛裁判学、体育科学研究方法、运动营养学、体育测量与评价、体育绘图、中学体育教材教法、运动竞赛组织与管理、现代休闲体育、体育场地与设施、推拿与按摩、
36、健康体适能与运动处方、体育统计学、运动生物化学、体育史新生入学学生毕业田径、体操体育教学理论与实践、体育游戏、民族民间舞蹈、舞龙舞狮、拳击、散打、跆拳道、太极拳、网球、手球、游泳与救生与救生、定向运动与野外生存健美操*、体育舞蹈*、武术、排球、足球、篮球乒乓球、羽毛球实践教学“筑牢基础”阶段（1-1.5学年）“强化专业”阶段（1.5-2学年）“多样发展”阶段（1-1.5学年）图4：实践教学体系通识实践层次专业实践层次素质拓展与创新创业实践层次课外实践类实践课程类课程实践类综合实践类思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英
37、语、大学计算机基础、大学生心理健康教育、大学生创新创业基础、大学生职业发展与就业创业教育思想道德修养与法律基础课外实践中国近现代史纲要课外实践马克思主义基本原理概论课外实践毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课外实践形势与政策课外实践入学教育军事理论与技能训练安全教育运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、田径、体操、健美操、体育舞蹈*、武术、篮球、排球、足球、心理学基础、普通话与教师语言、中学学科教育与活动指导、多媒体课件设计与应用、普通话与教师语言、体育教学理论与实践乒乓球、羽毛球、体育游戏、民族民间舞蹈；舞龙舞狮、拳击、散打、跆拳道、太极拳、网球、手球、游泳与救生、定向运动与
38、野外生存专业认知实习职业技能鉴定专业竞赛毕业实习毕业设计（论文）社会责任教育素质拓展创新创业教育大学生创新创业基础大学生职业发展与就业创业教育表1：专业综合素质能力要求实现矩阵 培养要求（知识、能力、素质）主要支撑课程或实践综合素质能力专项素质与能力1.中小学体育教学1.1体育课堂教学能力基础教育学、心理学基础、中学体育教学研究与技能训练、学校体育学、中学体育教材教法、体育科学研究方法、体育教学理论与实践等1.2课外体育组织、指导能力1.3学校体育研究能力2.社会体育指导2.1社会体育组织能力体育管理学、运动竞赛组织与管理、体育市场营销、现代休闲体育、健康体适能与运动处方、体育保健学、体育社会
39、学、体育教学理论与实践等2.2社会体育管理能力2.3社会体育指导能力3.运动竞赛训练3.1运动训练的组织能力运动训练学、运动解剖学、运动营养学、体育保健学、体育管理学、运动竞赛组织与管理、体育测量与评价、体育教学理论与实践等3.2运动训练管理能力3.3运动训练指导能力4.创新创业能力4.1了解创新创业的基本知识，掌握创业的过程、设计策略及技巧等大学生创新创业基础、大学生职业发展与就业创业教育、职业技能鉴定、社会责任教育、素质拓展、创新创业教育4.2具有良好创新创业素质，具备必要的创业能力4.3具有积极的创新创业价值观及综合素养，形成创业行为模式表2：学时学分分配表课程类别学时分配学分分配总学时
40、占比总学分占比含实践教学学分必修课公共基础课60825.9%35.021.3%21.1%4.5专业基础课93239.7%50.530.7%30.5%17.5选修课公共选修课803.4%5.03.0%0专业选修课专业限选课57024.3%30.518.5%18.4%11专业任选课1606.8%84.3%4.8%6必修集中性实践教学环节/3736.522.2%22.1%36.5合 计2350/165.5/75.51.培养方案所列课程总学时为2350学时，其中理论教学1358学时，实践教学992学时。2.培养方案所列教学环节总学分为165.5学分，其中理论教学90学分，实践教学75.5学分；其中创新
41、创业教育10学分。3.实践教学体系：实践教学应修读总学分为75.5学分，其中课程实验（实践）类5.5学分（占7.3%），实验（实践）课程类33.5学分（占44.4%），课外实践2.5学分（占3.3%），综合实践34学分（占45%）。表3-1：专业教学进程计划表课程类别课程名称学分总学时总学时分配各学期课内周学时分配考核类型课程归属讲课实践网络第1学年第2学年第3学年第4学年12345678公共基础课思想道德修养与法律基础3.046304123考查思政教研部中国近现代史纲要2.03222282考试思政教研部马克思主义基本原理概论3.048342123考查思政教研部毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4.064404204考试思政教研部大学英语（一）3.05642144考试外语学院大学英语（二）3.56448164考试外语学院大学英语（三）3.56448164考查外语学院大学英语（四）2.032322考查外语学院大学计算机基础2.04214281+2考查信息学院大学生心理健康教育2.03222102考查教科院大学生创新创业基础2.0322482考查教务处大学生职业发展与就业创业教育2.5403281（16学时，其中讲课12学时、实践4学时）、6（24学时，其中讲课20学时、实践4学时）考查学生处形势与政策1.520202（8学时）、3（6学时）
