1、掌握好八种常见的修辞手法1 .比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事 物、情境或道理的修辞方法。作用：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。作用分析：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱 桥形式优美的特点，引起人们美的联想。2 .拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、 有行为的修辞方法。作用：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有 十分鲜明的情感色彩。例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。作用分析：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象, 使读者感到亲切、形象。3
2、 .夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而 对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。作用：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读 者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。例句：大河上下，顿失滔滔i作用分析：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。4 .排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致 的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意 的修辞方法。作用：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使 气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。例句：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。作用分析：具体描绘
3、了祥子在暴风雨中拉车的感受， 渲染了在恶 劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。5 .对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来 表达两个相对或相近的意思的修辞方法。作用：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏 鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。例句：（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。作用分析：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读 起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。6 .反复：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种 修辞方法。包括连续反复和间隔反复。
4、作用：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气， 突出感情。例句：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。作用分析：“盼望着” 一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼 望春天早日到来的急切心情。7 .设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方 法。作用：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发 人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、 不呆板的效果。例句：翩翩两骑来是谁 虐衣使者白衫儿。作用分析：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他 们骄横的神态8 .反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点 是用肯定的语气表达否定的内容 用否定的语气表达肯定的内容。作用：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑， 语感强，富有感染力。例句：你不觉得我们的战士是可爱的吗 ？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？作用分析：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句 抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯 定的内容，启发读者深思。 4
