1、原设计学习目标 1 、掌握我国气候复杂多样的特征及其影响因素。2、通过对等温线、等降水量线分布图的读图分析，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养判读、分析等值线分布图的技能。3 、在图中掌握我国温度带及干湿地区的划分及其依据，掌握我国的主要气候类型。改进后的设计教学目标知识目标1. 通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点初步学会分析气温和降水特点的形成原因。2. 了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等， 使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。3. 了解我国的气候特征。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我
2、国也是灾害性天气频发的国家，能力目标培养学生判读、分析等值线分布图的技能，培养学生分析气候特征的技能情感态度价值观培养学生树立因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展的正确思想。教学重点：1我国气候的主要特征。2我国气候为农业生产提供的有利条件。教学难点 ：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。教学目标：知识与能力：1使学生了解人类的生产和生活离不开自然资源，自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。2自然资源的归类分析3知道怎样合理使用自然资源。过程与方法：1 通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。2通过对收集资料的对比分析。使学生学会正确分析我国资源现状，
3、学会简单的数字分析和对比方法，初步学会运用辩证的方法分析地理事物和现象。情感态度与价值观目标：1 使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。2使学生能够正确认识我国资源的现状，学会用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观、消费观和行为习惯。教学重点：1人类生产生活与自然资源的重要关系。2合理利用、保护和节约自然资源的重要性及具体做法3 我国自然资源总量丰富，人均不足的现状及其利用自然资源方面存在的问题。4运用资料、数据分析问题的方法。教学难点：1 对自然资源的归类分析。2对地大物博的正确剖析。3对具体案例的分析评价。
