1、裂变、聚变裂变、聚变裂变、聚变教学目标1 .知道重核的裂变和链式反应.2 .知道什么是聚变.3 .知道核反应堆和核电站。4、通过介绍我国核电站的发展，对学生进行爱国主义教育。5、通过介绍放射性污染和防护，进行环保教育。6、了解聚变反应的特点，知道可控热核反应。7、知道热核反应的区别及优越性。8、通过介绍我国在可控热核反应方面成就，对学生进行爱国主 义教育。课题引入1、核反应有些释放能量，有些吸收能量，人们想利用核能，当 然必须选那些释放核能的核反应。什么样的核反应能释放核能呢？利 用天然放射性放射性元素的衰变行吗？例如u 238在口衰变时放出的口粒子具有4.18mev的能量，但它的半 衰期很长
2、，达4.49亿年，衰变非常缓慢，功率太小。利用人工转变 行吗？例如可放出能量5.6mev ;可放出能量4.8mev ;i但粒子击中原子核的概率太低，只有百万分之一、二。实在得不 偿失！有哪些核反应才真正具有实用价值呢？2、说明有些重核分裂成中等质量的核，有些轻核结合成中等质 量的核都能发生质量亏损放出巨大能量。物理学中，把重核分裂成质 量较小的核，释放出核能的反应叫裂变，把轻核结合成质量较大的核， 释放出核能的反应叫聚变。本节（包括课本第六节、第七节）介绍裂 变和聚变。重难点分析1、裂变和聚变精确的研究表明原子核中核子的平均质量跟原子序数的关系，如人教社教材中图24-11所示，这个图线是解释那
3、些核反应释放能量 的根据。这个图线表达了原子核组成的重要规律。按图线分析可知， 怎样的反应有质量亏损是释放能量的， 从而明确：裂变是重核分裂为 质量较小的核，释放核能的反应；聚变是轻核结合为质量较大的核释 放出核能的反应.2、铀核的裂变铀核的裂变，一般分裂为两个中等质量的核，叫二分裂，产物是 多种多样的，一种典型的反应如下述核反应方程所示：（也有三分裂、四分裂现象，但出现的概率极低，约为二分裂的 千分之三和万分之三。）这个核反应的结果中，又释放出2-3个中子，这些中子又会引起 其他原子核的裂变，形成链式反应，使裂变继续下去。当然维持链式反应是要有一定条件的，这个条件是，每次裂变产生的中子，至少
4、平 均有一个能再度引起裂变反应。这些中子，有的可能被杂质吸收，有 可能穿出裂变物质体外，因而不能引起新的裂变发生。为维持链式反 应要减少裂变物质中的杂质，增大裂变物质的体积。可以简单介绍临 界体积、临界质量的概念，纯 u235球形的直径约4.8cm就达到了 临界体积，其临界质量大约1kg左右.根据质能方程可以计算出上述裂变反应释放的能量为201mev.铀核的每个核子平均释放约1mev.3、核电站利用核能发电的核心设施是核反应堆.核反应堆是用人工控制 链式反应的装置，教学中要重点讲述用人工方法控制链式反应速度的 原理。其构造可利用挂图，分五部分予以介绍.(1)铀棒.由浓缩铀制成，作为核燃料(2)减速剂：常用的减速剂有石墨、重水等，使裂变中产生的 快中子(能量在0.1-20mev ,平均约为2mev )减速为慢中子(能量 约为mev),因为铀235裂变需要的是慢中子，只有通过减速，才 能维持链式反应的进行. 3
