1、给予是快乐的教案示例教学目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。3 .能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。4 .凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。 教学重难点从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。课时安排2课时第一课时一、导入1 .同学们，当老师表扬你时你什么心情呀？（很快乐、很高兴）但有一种快乐，不但表现在脸上，而 且表现在心灵的感应，如春风拂过，涟漪荡开，这种快乐便是给予。今天我们就来学习给予是快乐的
2、请同学们读课题，读了课题你想知道什么呢？（给予为什么是快乐的？谁给予了谁？）2 .同学们的问题很好，前阵子有个小朋友到老师家做客，老师给他一根芝麻糖，他脸上便笑成了一朵 花。这时来了个比他小的小妹妹，也盯上了那根芝麻糖，我让他分一半给小妹妹，你们猜怎么样？学生说。3 、是的，这个小朋友还小不懂道理，怎么说他也不乐意把得到的东西送出去。看来我们的课题给予 是快乐的说起来容易，真正懂得他的意义是不简单的。课文中的保罗也是如此。下面我们就一起来看这 个故事。二、揭示课题，解题1 .板书课题：24给予是快乐的读题目，读准字音2 .解释题意：“给予”这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。“给予
3、是快乐的”就是 助人为乐的意思。三、初读课文1.教师播放媒体资源中课件中的范读动画，让学生注意生字、生词2. 让学生小组合作自学课文（ 1 ）画出课文中的生字词，并在生字上注音，读准生字的音，特别注意读准其中的前鼻音和三拼音。（ 2 ）联系上下文或查工具书，理解下列词语的意思：炫耀 圣诞节轿车 兜一圈（ 3 ）给每个自然段写上序号，读通课文。3. 检查自学情况。（ 1 ）读字词，理解词语意思。（ 2 ）指导讲这个故事，对于其讲的不完整的地方，其它同学待其讲完后给予补充。（ 3 ）说一说自已读了、听了这个故事后的感受。（学生的感受大部分会集中在对小男孩的感悟上。）（ 4 ）指名分节读课文四、再读
4、课文1. 课文写了保罗和小男孩的几次对话？分别是在什么时候发生的？提示： 看车时、坐车出去时。2. 板书： 在这两次对话过程中保罗和小男孩想得一样吗？保罗错在哪里。在整个事情中，保罗懂得了什么？让学生根据板书上的提示，小组合作给课文分段。学生讨论。3. 教师提名小组学生回答，教师指导。提示： （1 ）第 1 到 7 节写保罗和小男孩在看车时的对话。（2 ）第 8 到 11 节写了保罗和小男孩在乘车出去玩时的对话。（3 ）第 12 到 13 节写保罗在小男孩的影响下懂得了给予是快乐的。五、作业1. 抄写词语2. 练读课文。注意文中人物原话里“我”、“你”、“他”各指代的是什么人。第二课时一、齐读
5、课题。1 .板书：课文中讲了把给予请大家再读课文，看谁找到的答案多？2. 学生讨论黑板上的问题3. 教师提名学生回答，并把学生回答中有价值的内容写到黑板上板书：1）保罗的哥哥把新轿车给予保罗2）小男孩要把欢乐给予弟弟3）保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟二、再读课文。1. 课文中重点讲了哪些内容呢？提示： 小男孩要把欢乐给予小弟弟。2. 你是从哪些地方看出来的？学生交流回答，教师指导。（ 1 ）先看保罗和小男孩在看车时的一段对话，你认为哪句话写出了小男孩要把欢乐给予小弟弟？A. “我希望我将来也能像你哥哥那样。”读这句话，想什么意思？B. 请你说说小男孩说这句话的目的是什么？板书：给予C.
6、保罗听了这句话为什么很吃惊？提示：读文中内容，知道保罗开始以为是小男孩希望有个能给予他新车的哥哥，可现在知道了他并不是想要一个能给予他新车的哥哥，而是想要有能力帮助别人，做一个能给予别人帮助的人，他的思想是多么的高尚啊，所以十分惊讶。D.理解“不由自主”这是保罗对小男孩由敬而生爱，所以想到了要带他坐车出去玩玩。E. 生齐读课文第1 到 7 节， 读出保罗和小男孩看车时的一段对话， 体会小男孩 “一心希望给予别人快乐”的高尚的思想。（ 2 ）在乘车出去的路上又发生了什么事情呢？A. 从小男孩的哪句话中可以看出他想把欢乐给予他的小弟弟。提示： “弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥
7、哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！”读这句话，想想这句话的意思。B 小男孩在说这句话时心里在想什么？提示：要把快乐给予弟弟。C 保罗在没听到这句话时，是怎样想的？提示：认为这个小男孩想在邻居面前炫耀一下：他是坐新车回家的。D 听了这句话后保罗知道了什么？提示： 他不是想要在邻居面前炫耀， 而是要让他那脚有残疾的小弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车， 并且告诉自己的弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车，让他坐在新车里看圣诞节橱窗里的好东西。E. 保罗知道了这个小男孩的想法，现在会怎么做呢？让学生读课文第12 节
8、，用笔圈出写保罗动作的词。下了车抱进了F. “接下去他们去了哪？”请大家发挥想象。（ 3 ）他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。A. 三个人是谁？提示：小弟弟小男孩保罗B. 三个人为什么难忘这个夜晚，请大家来说说。提示：小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘保罗是由于感受到帮助别人的欢乐而难忘（ 4 ）保罗得到了一辆新车，遇到了一个小男孩。你认为什么更使他高兴？为什么？提示： 因为他遇到了小男孩，懂得了“给予是快乐的”三、学了这篇文章你懂得了什么？1. 谁的话让你感动了。提示：小男孩2. 那么你现在有什么话要对小男孩说呢？请大家准备一下，把你最想对小男孩说的话写下来。四、拓展1 .大家在生活中是否也有因帮助别人而感受到快乐的经历呢？请部分学生结合生活谈一谈自已和经历 和感受。2 .有句话说得好 赠人玫瑰，手有余香”，希望同学们能在以后的生活中多给予别人一丝关怀，多给予别 人一份帮助，同时也获得一份真正的快乐，让我们的世界变得更加温暖。下面请小朋友们阅读课后阅读链接”中的小短文给，永远比拿愉快，然后交流各自的理解和感受。板书设计24、给予是快乐的（索取）侬予保罗小男孩小弟弟希空有一个送给希塞成为一个他汽;车的哥哥 这样的哥哥渡过了一个滩忘的夜晚-*
