1、16.3 比热容,琴溪镇初级中学 周恩惠,一 【复习旧知识】1、内能的概念：物体的内能是指物体内部所有分子热运动的_ _与_ _的总和。2、热传递：是指能量从_ _物体传到_ _物体或者从同一物体的_ _ _部分传到 部分的过程；在热传递过程中，传递_ _ 的多少叫热量，单位是_ _。3、改变物体内能的方法 和 。4、物体吸收热量，温度 ，内能 。,夏日的太阳火辣辣的，走在沙滩上和海水中有什么不同的感觉吗？,活动一：思考课本P130“想想议议”的问题，根据你的生活经验猜想：物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？,阅读书本130-131页，小组讨论完成学案的活动一,1、把一壶水烧热和烧开，哪种情况需
2、要吸收更多的热？,根据你的生活经验猜想：物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？,2、用相同的热源分别加热一壶水和半壶水，加热到相同的温度，谁需要的时间长？谁吸收的热量多？,结论:同一种物质吸收热量的多少与质量和升高的温度有关。,阅读书本131页，小组讨论完成学案的活动二（1.2.3.4）,物体吸收热量的多少除了与物体的质量和升高的温度有关外，还跟什么因素有关？,探究：不同物质的吸热能力,物体吸收热量的多少还和物质有关,如何比较不同物质的吸热能力？,方法一：让质量相同的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量；（加热时间越长，则吸收的热量越多，吸热能力越强）,方法二：让质量相同的不同物质吸收相同的热量
3、，加热相同的时间，比较升高的温度；（升高的温度越少，吸热能力越强）,探究：不同物质的吸热能力,用相同的热源分别加热质量相同的水和煤油，加热到相同的温度,1、要研究这个问题,必须保持 和 相同，只使_ 不同.,2、取两个_的烧杯盛放质量 的两种液体(水和煤油), 用两个_的加热器给它们加热使它们升高相同的温度,比较它们所用时间的长短.,质量,升高的温度,物质的种类,相同,相同,相同,探究：不同物质的吸热能力,我们采用方法一来进行实验时,看视屏演示完成学案上的表格,探究：不同物质的吸热能力,探究：不同物质的吸热能力,质量相同的不同物质，吸收的热量相同时,升高的温度 。,不同,40,40,4,4,2
4、6,36,探究：不同物质的吸热能力,质量相同的不同物质，温度升高度数相同时,吸收的热量 。,不同,40,40,36,36,6,4,归纳结论,质量相等的不同物质，升高同样的温度，吸收的热量不同； 质量相等的不同物质，吸收的热量相同时,升高的温度不同。,探究：不同物质的吸热能力,比热容,请阅读课本P132内容 完成活动三,怎样表示物质的这种特性?,单位质量(1kg)的某种物质,温度升高1所吸收的热量叫做这种物质的比热容. 用符号c 表示。,定义,单位,J/（kg）,读作“焦每千克摄氏度”。,比热容,注意：单位质量(1kg)的某种物质,温度降低1所放出的热量与它温度升高1吸收的热量相等，数值上也等于
5、它的比热容。,比热容,例如：水的比热容为4.2103， 它表示的物理含义： _。,质量为千克的水温度升高 C 时吸收的热量是.J,比热容,从上表中你可发现什么规律？,几种物质的比热J/（Kg）,1、水的比热最大。,2、同种物质在不同状态时比热值不同。,比热容,水的比热容最大的意义：,相同质量的水与其它物质相比，升高（或降低）相同的温度，水吸收（或放出）的热量多；相同质量的水与其它物体相比，吸收（或放出）相同的热量，水的温度变化小。,应用：,用水做介质来“取暖”或“散热”；在自然界中起到调节气候的作用；农作物的防冻。,比热容,课堂小结,同一种物质吸收热量的多少与质量和 升高的温度有关。,探究问题
6、 不同的物质吸热能力是不同的,三 比热容 1 定义,2 单位,1.关于比热容,下列说法正确的是( )A.物体的比热容跟温度有关B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关C.物体的比热容是物质本身的一种特性D.物体的质量越大它的比热容越大,C,2.下列说法正确的是( ) A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一B.吸收热量多的物质,比热一定大C.高温物体放出的热量一定多D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的温度大于水升高的温度,D,3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚时要向秧田里多灌些水,这是因为水( )A.密度大 B.比热容大 C.温度高 D.热膨胀大,B,作业：完成课本动手动脑学物理,
