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100以内数的组成与读写教学设计.doc

上传人:天天快乐 文档编号:1217536 上传时间:2018-06-19 格式:DOC 页数:4 大小:22KB
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1、1100 以内数的组成与读写教学设计导读:就爱阅读网友为您分享以下“100 以内数的组成与读写教学设计”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对 的支持!100 以内数的组成和读写教学内容:苏教版一年级数学下册第三单元(100 以内数的组成和读写)24 页 教学目标:知识技能:让学生学会读写 100 以内的数,知道个位、十位、百位及这 3 个数位的顺序。会用学具表示这些数,知道这些数的组成, 读写。情感态度:培养与同学相互合作交流的态度。教学重点:百以内数的组成,读写,充分感受十进制计数法的位值原则。教学过程:温故知新2我会填:75 里面有( )个十和( )个一。3 个十和 8 个一是( )。一、激趣

2、导入 明确目标出示计数器,并把计数器下方的数位名称用纸遮住,引导学生回忆:从右边起,第一位是什么数位?第二位呢?根据回答揭示“个”、 “十”。边讲述边提问:我们已经知道 10 个十是一百, “百”也是计数单位,它应该在哪一位?启发学生说出它在十位的左边一位。由此在计数器下方揭示百。告诉学生:在计数器上表示数,个位上的 1 颗珠表示 1个一,十位上的 1 颗珠表示 1 个十,百位上的 1 颗珠表示1 个百。二、自主学习 合作交流学两位数的读写。 (依次出示相应的课件)(1)引入:同学们,以前我们能用小棒,还能在计数器上表示 20 以内的数。现在同学们能用小棒、计数器来表示这些数吗?(2)教学“四

3、十”的读、写。 学生先用小棒摆一摆,然后在计数器上表示出“四十”。(在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子。 )3 教学“四十”的写法:先在十位上写 4,表示 4 个十;然后在个位写 0。 教学“四十”的读法:因为有四个十,所以读作“四十”。 拓展:如果有五捆小棒,怎样在计数器上表示出来呢?这个数又该怎样写?怎样读呢? 小结:有“几个十”就要用几捆小棒来表示,在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候,有几个十就要先在十位上写几,再在个位上写 0。(3)教学“四十五”的读、写。 “四十五”这个数又该怎样用小棒表示呢?教师随学生的发言适时出示小棒图。 学生在计数器上表示出“四十五”。

4、 教学“四十五”的写法:先在十位上写“4”,表示 4 个十;再在个位上写“5”,表示 5 个一。 教学“四十五”的读法。 (强调读的时候,同样是先从十位读)(4) 、 认识“百位”,教学“100”的读写。用小棒表示“1 个百”。课件出示结合计数器认识“百位”,并在计数器上表示“1 个百”。教学“100”的读、写。归纳 100 以内数的读、写方法:读数和写数,都应从高位起。4三、巩固训练 拓展应用出示想想做做 21,独立完成2,批改纠错出示想想做做 31,观察思考怎么做2,挑同学回答并纠错四、当堂测验 达成目标完成书后练习“想想做做”第 1 题, 第 4 题, 第 5 题, 第 6 题.百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆

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