1、第一课时学习目标：1、 会认 8 个生字,会写 5 个生字。2、 能正确、流利地朗读课文。学习过程：一、导入揭题：同学们，以前我们选班委都是老师来选的，那么课文中的班委是由谁来选呢？学习完第 6 课你们就知道了。 板书课题，齐读课题。二、示标。学习目标：1、会认 8 个生字，会写 5 个生字。2、能正确、流利地朗读课文。三、朗读课文。 1、出示自学指导：请同学们认真朗读课文，遇到不认识的字借助文下注音或小声问同桌解决，5 分钟后比一比，看谁课文读得最正确、最流利！2、学生自由朗读课文。3、请同学们听两遍录音范读。第一遍坐直坐正认真听，同时学习录音朗读的语气，语速，第二遍请同学们跟着小声读。4、
2、抽学生朗读课文。学生报号展示，大号优先。4、学生纠错，同时老师板书易错的字词。“转”是多音字，zhun 转身 zhun 转圈 愣（lng）住5、学生齐读出现的错字。6、再次自由朗读一遍课文。7、连环点号赛读课文。8、齐读课文。四、识字。出示会认的生字：委(wi)员 补(b)选 教室(sh) 宁(nng)静 愣(lng)住 亲切(qi) 集(j)体 掌(zhng)声 1、学生自学生字 1 分钟。2、学生认读，注音。3、各种形式读。4、检测。五、写字。1、出示会写生字：员(yun) 青（qng） 宁(nng) 室(sh) 样(yng)2、学生自学生字 1 分钟。3、小老师上台领学生字：拼音、笔顺、
3、结构、部首、组词。上下结构：员、青、宁、室左右结构：样“员”最后一笔是点不是竖弯钩。4、生练写。5、检测。六、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？第二课时学习目标：1、复习本课 8 个生字及新词，会写 5 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、课前检测：拼读词语二、导入新课、出示学习目标。三、朗读感悟：1齐读第 1 自然段，说说这段告诉了我们什么？2、 “我会读” 。）读书中的例句。）提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同。 ） ）照样子说一说：刘爽是我的好朋友。是。3、出示思考题，学生自由轻声读第 2、3 自然段，边读边想。1）当林老师让大家补选一名劳动委员
4、时，为什么教室静悄悄的？2）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。3）王宁为什么要选自己当劳动委员。学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。4） “静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。5） “愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。 ）6）6）体会他为什么选自己当劳动委员王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。4、有感情地朗读课第 1-3 自然段。 （齐读、指名读）5、齐读第 4 自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。 ）四、有感情地朗读全文（齐读、分小组赛读、个别读）五、总结全文：知道王宁选自己当劳动委员的原因后，你有什么想法？六、小小书法家，书写要规范。1、出示要写的生字，自由“读帖” ，说说你的发现。2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。校(xio) 切(qi) 教(jio) 响(xing) 班(bn)“校”不能少写木字旁；“切”念四声；“教”是多音字，本课念四声；“班”第一个王最后一笔变提。3、检测.七、小结。
