1、最新人教版美术四年级上册校徽设计表格教案科目年级课时4 / 3课题8、校徽设计研读教材内容 定位教学目标1.教材呈现的知识点；2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后知识的联 系；3.体现与生活联系的内容；4.学生能力的培养点和情感的培养点。本课旨在引导学生了解自己学校的特色。用文字或图形设计校徽。先画草图，并注明设计意图。然后用各种材料制作校徽。最后，请同学之间相互评一评，议一议。教学目标:1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习 设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成 创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。2、指导学生运
2、用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、 捏一捏,设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境 的能力，树立健康的审美观。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。揣摩编者意图定位教学重点1.教材的呈现方式，.它们之间的联系；2.教材每一部分的编写意图；3.结合所教 学科的课程标准和学生的认知规律需要丰富的教学资源。讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。分析实际学情定位教学难点学生已有的知识储备和生活经验；2.学生可能存在的兴趣点、质疑点；3.依据 学生的年龄特征，教给学生怎样的学习方法。教学难点：如何避免将标志设计
3、得太多、太复杂 ，引导学生既要正确传达信息， 又要简练美观。教学策略的选择1.整体的教学策略；2.突出重点的策略；3.突破难点的策略。 谈话导入欣赏分析谈论总结创作评价学案设计过程二次备课一、谈话导入二、发展阶段1 .欣赏分析：揭示标志存在的意义。出示三个银行的标志。引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。引入钱币文化的介绍。2 、总结标志的组成：图形、色彩、文字。欣赏具有特色的学校标志。引出标志的表现形式：a、以文字为图形。b、以具体形象为图形3、讨论特色同样是标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校肩什么特色？创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？三、作业阶段：1 .选择合适的表现形式进行创作。2 .注意标志形式的多样性,选择材料白多样性，图案色彩的运用 变化。四、评价阶段：肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创 作给予及时的表扬,给有困难的学生予以帮助。五、收拾整理教学反思
