1、精品文档小升初语文阅读答题技巧归类（一）修辞手法的作用： （ 1）它本身的作用 ; （ 2）结合句子语境。1 、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2 、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3 ; 设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4 、对比：强调了突出了5 、反复：强调了加强语气（二）某句话在文中的作用：1 、 文首： 开篇点题 ; 渲染气氛 （散文） ， 埋下伏笔 （记叙类文章） ， 设置悬念 （小说， 但上海不会考） 为下文作辅垫 ; 总领下文 ;2 、文中：承上启下; 总领
2、下文 ; 总结上文 ;3 、文末：点明中心（散文）; 深化主题（记叙类文章文章） ; 照应开头（议论文、记叙类文章文、小（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（ 1 ）与人们
3、认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（ 2 ）该词与上文是一一对应的关系。（ 3 ）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳1 。记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间+地点）+人 +事。2。说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3。议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法: 诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委
4、婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。修辞方法: 有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。诗歌语言常用的术语 ：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。鉴赏古代诗词：第一步，把握诗词内容 ： 1 细读标题和注释;2 分析意象 ;3 品味意境 ;4 联系作者。第二步，弄清技巧 ： 1 把握形象特点 ;2 辨析表达技巧 ;3 说明表达作用。第三步，评价内容观点 ： 1 概括主旨 ;2 联系背景 ;3 分清主次 ;4 全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈; 二是要点要齐全，要多角度思考 ; 三是推敲
5、用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分：（1） “ 方式、手法” 的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、 直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开 门见山。修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（2） “ 情 ” 、 “ 景 ” 关系区别借景抒情、 寓情于景、 情景交融都是诗人把要表的感情通过景物表出来。 “ 借景抒情 ” 表感情比较直接，读完诗歌后的感受是见 “ 情 ”
6、不见 “ 景 ” ; “ 寓情于景 ” 、“ 情景交融” 。表感情时正面不着一字， 读完诗歌后的感受是见 “景 ” 不见 “情 ” ， 但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。 “形 ” 、 “色” 是视觉角度; “ 声” 是听觉角度; “ 态 ” 分为动态和静态 ; “ 味” 是触觉角度。记叙文阅读答题技巧1 问文章体裁？答： 此文是一篇。 备选答案有： 诗歌、 小说 （长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说） 、散文 （ 抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文） 要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
7、2记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3文章内容？方法：看题目、人物（事物） 、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答：A、此文记叙了（描写了、说明了）的故事（事迹、经过、事件、景物 ）。即谁做了什么一这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了 ）。C 、抒发了作者的的感情。4材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。5 划分层次？（ 1）按时间划分（找表示时间的短语）（ 2）按地点划分（找表示地点的短语）（ 3）按事情发展过程（找各个事件）（ 4） 总分总（掐头
8、去尾）6记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线） 核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（ 1）核心人物（2）核心事物（3） 核心事件（4）作者情感8品味题目可以从 A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念上等方面进行品味。示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。9 了解人称的作用
9、。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10记叙顺序及作用？（ 1 ）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（ 2 ）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（ 3 ）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。 ） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。11语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和
10、谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结 合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色12 写作手法及作用？ 狭义的写作手法即 “表达方式 ” ， 广义的写作手法是指写文章的一切手法， 诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对 比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、 明线暗线等。常用具体如下：（ 1 ）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（ 2 ） 比喻手法形象生动、
11、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（ 3 ）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（ 4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了 的情感，增强了文章的表现力。（ 5 ）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（ 6 ）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、 性格、思想、感情等。（ 7 ）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（ 8 ）欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收
12、到出人意料的感人效果。（ 9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。（ 10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。（ 11）文章开篇的写作手法有：B 、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类D 、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又F 、开门见山。G 、倒叙A可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈有文采E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 13修辞方法及作用（ 1）比喻：生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点。（ 2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出
13、xx 事物的 xx 特点。（ 3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（ 4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。 （ 5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。 （ 6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用 （ 7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （ 8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。14 .具体词语的含义与作用？方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“XX一词原指，这里指，起到了 的作用。 15 文章用典的
14、赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。 16 句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。 答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、 ，画龙点睛、表达了作者的思想感情等 作用。 （语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义） 。有时要结合文章的具体内容补 充说明。 二、在结构上 ：在文章开头： （ 1 ）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用 在文章中间： （ 1）承接上文（ 2 ）开启下文（引出下文） （ 3）承上启下（过渡）（ 4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用 在文章结尾：总结上文、全文、照应
15、开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意 味深长等作用。 三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。 四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、 对比、象征、先抑后扬、预示性作用。 17 表达方式？记叙（叙述） 、议论、抒情、描写、说明18 分析写景状物记叙文景物描写的方法 时间推移法空间变换法稳步换景法分门别类法 19 领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物 ”为主记叙文，往往使用 “托物言志 ” 的写法。 20 描写的种类及作用？了解描写的几种形式（1）从不同的感觉
16、来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（ 2 ）以动衬静，动静结合（ 3）正面与侧面，直接与间接（4 ）人物描写的多种方法种类：一是人物描写：A正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B 、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。重点了解几种描写的作用及答题格式：肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的X份、XX地位、0处境、经历以及XX、理状态、XX思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：
17、形象生动地表现出人物的XX、理（心情），并反映了人物的XX性格特征或xa质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物） ：交代故事发生的时间、地点及人 物活动的空间，渲染XX境气氛、烘托人物的XM青感、预示人物的处命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设） ： 交代故事发生的XXM代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染XX境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。 21 分析人物形象：从两个方面入手：
18、一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写 （外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接 描写、侧面描写、细节描写。22 小说三要素？人物（主要要素） 、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（ 尾声 ）23运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。24 续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。25 问指示代词“这、那 ”所指内容：多从代词前面文字中找答案。26问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答： A 、 回答可以还是不可以； （一般情况不可以，特别是书上的原
19、文时） 。B 、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了 +句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C 、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。 ）27语言赏析或广告：类型1、分析某个加点词语的表达效果对策： （ 1 ）了解用词之美 动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（ 2 ）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的词典的故事中 “营业员脸上显出了
20、更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。 “漂亮 ”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。类型2 ：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策： （ 1 ）了解语言美的几种形式及作用修辞之美 见第 13 个知识点 . 结合第 28 答题点回答 .句式之美 如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。 （作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处
21、）哲理之美 形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。 （作用：可以给人以启迪教育作用。 ）内容之美 内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。 （作用：全面新颖，能很好地为中心服务。 ）（ 2 ）注意答题格式：我喜欢xx 句，因为它xx 。28品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。答：A分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了 特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，
22、蕴71有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了 /赞美了 /歌颂了或批判了 /讽刺了 /否定了 /反驳了，或者给了我们 的印象、启示、道理等。29问文中的关键词语、句子的位置能否调换。答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序） 。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）30 问记叙文的表达方式和作用？答：记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、说明、抒情。记叙文中的抒情有直接抒情，
23、有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。31 问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突
24、出了中心。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。32 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中XX （
25、言或行）表现该人物 xxm精神（品质性格思想个性）。一般地说，答案由三部分组成：A前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的叙述；本文由 （某件事）写起，运用了。B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，可以这样表述：表现了 /揭示了 /批判了 /赞美了 /劝诫（某种思想道理） 。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。33问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题： A 、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、 结合文中和生活中具体的事例、 材料加以举例说明， 阐明理由 C、 所以我们应该怎样怎样。6欢迎下载 。
