1、精品文档小学写字（书法）教学实施方案一、总体目标通过写字（书法）教学使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字， 使学生养成良好的写字习惯， 正确的写字姿势， 并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。二、具体实施措施（一）成立学校写字（书法）教学领导小组组长：副组长：成员：（二）重视宣传，营造良好的校园环境。教学楼前悬挂 “端正写字、方正做人”之类的大型宣传横幅扩大影响，利用教室、宣传栏、黑板报等张贴书法名家的书法作品，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。同时可利用校园广播、晨会、班队会等阵地，对全校学生进行
2、宣传。让“写字教学”这个特色深入人心、人人皆知。（三）学生写字（书法）要求1 每天中午抽出 20 分钟，为学生练字时间，重点以硬笔书法为主；2 学生练字统一使用学校发的练字纸，具体字数由指导教师依随意编辑据本班学生情况制定；3 对于班级中较好的学生练字要及时在班级内的“写字园地”展示， 以此鼓励其他学生； 教学研究室对学生练字每月进行一次评比，并将评比结果纳入班级量化考核。4、各年级学生的具体目标：一年级：认识田字格各部位名称，练习用铅笔写字，执笔方法，坐姿正确，掌握基本笔画，常用偏旁部首。简单结构的字的写法，按照笔顺规则书写，同时选择规范美观的教材为范本，进行模仿练习。要求字写得正确、端正、
3、整洁。二年级： 继续练习用铅笔写字， 保持正确的执笔方法和写字坐姿，掌握基本笔画，常用偏旁部首，常见结构的字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构的合理安排，行款格式的整齐规范，平时辅以仿影练习，在反复的模仿中加深印象，逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字，同时培养学生对写字的兴趣和持之以恒的精神。三年级：除写好铅笔字外，练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字（描红） ，要求学会正确的执笔方法和写字坐姿：学会运用毛笔描写基本笔画，独体字，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，点画要描得圆满，规范，一笔到位，字要描写得端正、整洁， （懂得笔、墨、纸、砚的使用和保管知识， ）了解书法是我国
4、传统文化艺术，知道写好毛笔字的意义，激发写字兴趣。四年级：能比较熟练地用钢笔书写，自觉保持正确的书写姿势，掌握各种笔画和常见结构的字的写法；字写得正确、端正、整洁；懂得钢笔的使用技巧和保管知识。 （掌握毛笔的执笔、运笔方法，保持正确的写字姿势，学习读帖，掌握相应的读帖方法和技巧， ）继续激发练字兴趣，培养持之以恒练好字的毅力。五年级：继续练习用方格进行钢笔字书写，掌握基本写法，要求写得正确、端正、整洁，提高写字的成功率；学习用横条格书写，力求字体端正、大小均称，字距适当，有一定的速度，有良好的书写习惯。 开始用毛笔临帖， 学会读帖、 临帖， 做到 “眼中有格， 心中有字” ，把握点画的形态特征
5、，字形结构特点。字写得正确、端正、整洁，力求形神兼备。掌握各种基本笔画的运笔技能，提高毛笔的运笔技能。使学生品尝到成功的喜悦，让学生乐学爱练。六年级：能比较熟练地写钢笔字，掌握各种字形书写方法，会用横条格书写，有一定的速度；有良好的书写习惯。继续学习用毛笔临帖，力求运笔正确、结构合理，培养学生良好的审美情操。（四）教师练字要求1 . 教师自己抽时间练写粉笔字，内容有学校统一规定，每天 10 ：00 准时安指定位置摆放在门厅中，中午上班时拿走小黑板。2 .建议教师每周临摹一份软笔作品， 提高自己软笔书法的书写水平。3 .要在学生的家庭作业中适当安排练习写字， 并与家长配合进行监督。4 .各学科教
6、师在自身严格要求自己的练字的同时，要负起责任，督促、 指导学生正确、 规矩的书写作业， 将练字融入日常的各科作业，养成“提笔即是练字时”的意识。（五）建立健全评价机制和管理制度（ . 对学生的评价机制（ 1 ） 班级内对学生的每次作业都要予以评价， 可以是同学之间互相评，小组之内互相评；每周结束后要进行小的总结，及时发现优秀作品和进步快的学生予以表扬； 班级内每月举行一次书法比赛， 好的作品在展示栏内展示。（ 2 ）学校每学期评出全校的“小小书法家奖”及优秀班级，颁发奖状。 （班级重点以作业评选为主，各人由各班推荐本班书写最好的三至五名同学参加全校现场竞选）（ .对老师的评价制度学校加强对老师的过程管理， 老师加强对学生的过程管理。 把写字（书法）教学如实地落实到每一天中。（ 1 ）老师每天的练功板有专人检查，评出优、良、中、差，业务评估时，分别加 3、 2、 1、 0 分，安全部的平均分记入，同时记入业务档案。（ 2 ） 每学期我镇要组织一次师生书法比赛， 师生的成绩计入老师的业务档案。（ 3 ） 每班每周开设一节书法课， 要求书法老师认真钻研， 详细备课，积极组织各种书法活动。把平时的工作纳入常规检查。
