1、小学数学一年级上册教案一一认识立体图形教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名 称；会辨认这几种物体和图形。2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和 创新的意识。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。教学难点：初步建立空间关系。教具准备：投影 8盒积木教学过程：一、情景激趣1、出示一组图片（各种积木搭成的建筑物），你看它漂亮吗？想不想也造一幢？（想）我们来做回小小建筑师，造你一做你喜欢的房子。2、将盒子里的积木搭成城堡、楼房或者其它的东西，注意要摆
2、放的稳固一些，不 要一碰就倒塌啊！3、展示作品 并说说怎样才能把房子（城堡）搭的又漂亮又稳固啊（多用正方体、长方体、圆柱要竖着放、不要用球等。学生可能说不出名称，只要那出积木就行。）它们为什么能放的平稳呢？（因为它们都有平平的面）同学们真了不起，你们说的对级了。它们都有平平的面就叫平面。二、操作感知1、分一分，揭示概念。(1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。(2)小组汇报。问：你们是怎样分的？为什么这样分？(3)揭示概念。教师拿出大小不同、形状不同实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并相应板书名称。2、摸一摸，感知特点。(1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球
3、的实物，后把自己的感受和发 现在小组内交流。学生一边摸一边说长方体有 6个平面，正方体也有6个平面，圆柱有两个平面，球没 有平面。(2)汇报交流大家都数出来了吗？你是怎样数的？(引导学生按照一定的顺序去数)三、联系实际小朋友们，除了这些积木，我们生活当中还有什么东西是长方体、正方体、圆柱和球呀？比比谁说得好！学生联系生活回答。看来，积木有不同的形状，我们周围的好多物体也是长方体、正方体、圆柱和球， 如果你是一个有心人，会能更多的发现。四、分组活动，体验特征1 .做一做第1题。(1)让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚，然后 教师说明，圆柱可以滚动。2 .游戏看谁摸得准。(1)每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。(参照”做一做第2题)(2)教师说物体形状，学生摸。
