1、北师大版二年级下册语文教案北师大版的二年级语文不知道大家学习的怎么样 ？有没有遇到难 点？下面是由 为大家整理的北师大版二年级下册语文教案， 希望大家 可以帮助到大家！北师大版二年级下册语文教案（一）妈妈的爱教案一、课文简介：妈妈的爱是一首儿歌，音韵和谐，节奏明快，读起来朗朗上 口，文中捕捉到生活中的五个细节，体现了妈妈对我无私的关爱。妈 妈对我的关爱不仅是对我身体上的关爱，而且还有对我思想方面的关 爱。其中前三小节写了妈妈对我身体的关爱， 后两小节写了妈妈对我 思想方面的关爱，而且文中的最后一小节主题得到了升华， 由爱妈妈 上升到爱祖国妈妈。教学目标：知识与技能：1、会认读报10个生字，会写
2、成0个生字，把字写好。2、正确、流利地朗读课文，并且会背诵课文。3、理解重点词句，感悟文章内容。过程与方法学生运用已有的识字方法，如：看拼音识字、查字典、结合上下 文猜字等在具体的语言环境中识字；齐读、师生互读、配乐读等形式让学生感情读文；通过感情朗读、抓重点词句、续写来理解课文内容。情感、态度、价值观：通过对课文的学习，了解母爱是一种无私伟大的爱，能体会到母 亲对孩子们的那种无私奉献的精神， 激发学生学会关心他人，孝敬父 母的积极情感。策略方法：谈话导入、利用电教多媒体，为学生创设情境、以“开火车”和 “小组长检查”等形式检查识字情况、组织续写，做到说写结合，拓 展延伸课文内容。课前准备计算
3、机课件。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、介绍生活中妈妈关爱我的小事。在本节课之前，我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我 的小事，所以在本接课开始，我先让学生在组内，班上介绍妈妈关爱 我的事情。（这样，用学生所熟知的事情来引入本课的学习，就一下 子拉近了学生和文本之见的距离，使学生更容易理解、感悟文章的内 容，为下面深入理解课文内容做下了铺垫。）二、初读课文，识字、写字。1、教师范读，学生边听边注意字的读音。2、学生自读，随文识字。3、给五分钟时间，让学生用自己喜欢的方式识记生字。4、小组长检查本组同学识字情况，为达到识字要求的发小笑脸 图标。没认会的课下由小组长进行延缓评价。5、教
4、师以“开火车”的形式抽查小组同学的识字情况。6、以“同桌互读”的形式检查每一个学生的读文情况，看字音 是否正确。首先小组内交流这些字怎样写才好看。然后，学生先描，再自己 写。写完后，小组再互相鉴赏。指出写的好的字，不好看的字在他人 帮助和自已揣摩后再修改。（我觉得样能引导学生养成揣摩字的形体 结构的习惯。自己去探究，体会感受汉字的形体美。 ）三、再读课文，整体感知：1、指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么 ？2、自己读，再思考这个问题。3、集体交流，交流时，让学生初步了解到小作者从生活中的五个方面写出了妈妈对我的关爱。北师大版二年级下册语文教案（二）一、谈话导入：上节课，我们学习了妈
5、妈的爱这篇课文，通过学习，我们认 识了课文的生字，新词。了解到了课文从五个方面介绍了妈妈的爱， 那妈妈的爱到底是什么呢？这节课，我们重点研究这个问题。二、合作探究，深入学文。1、请同学们自己认真读课文，一边读，一边想：通过读课文， 你懂得了什么？并划出有关词句，不懂的地方用问号做上标记。（这一 开放性问题的提出，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生 整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验。）2、让学生读后把自己读懂的在小组内说一说，不懂的问题小组 内的同学帮助解决。都不能解决的在全班交流，讨论完成。（小组学习为每个学生提供了发表见解的机会，同时又培养了学生的合作探究 意识。）3、
6、教师深入到各小组巡视指导。4、集体交流你读懂了什么？学生集体交流时，根据学生的回答，教师作相机的引导，重点抓 住五个来体会“妈妈的爱。”如果学生汇报到：我懂得了妈妈的爱是清凉的风时，教师则要追 问，为什么妈妈的爱是清凉的风？引导学生根据文中的描述体会到妈 妈为了我，自己不怕热，不怕累和困为我扇扇子，带来了清凉的风。 这实际上就是妈妈对我的爱。在此基础上，再引导学生联系实际谈， 然后，指导这一小节的感情朗读。前4句语速要稍微慢些。要读出是 在回忆，最后一句：啊，妈妈的爱是清凉的风要读出感激之情。可采 用教师范读，学生试读的形式。当学生汇报到“我懂得了妈妈的爱是遮雨的伞，滴落的泪”时， 都要引导学
7、生通过文中的描述和联系自己的实际来体会， 在感情朗读 方面，则在上一小节的基础上，让学生自己去感悟和体验语感。试着读，然后充分发挥学生评价的作用。让学生们探究应怎样读，教师要 作相机引导。当学生汇报到“我懂得了妈妈的爱是责备的目光时， 教师要引导 学生根据文中的描述体会到妈妈的批评虽然不是对我身体上的关爱， 却是在思想上对我的关爱。教育我怎样做人。所以，妈妈的爱是责备 的目光，然后，再引导学生联系自己的生活实际体会，加深理解。在 此基础上，让学生读一读。（由于前几小节感情朗读的指导，这里学 生有了基础，不必再指导评价。）当学生汇报到“我懂得了妈妈的爱是责备的目光”时，则要引导 学生弄懂“教诲”
8、的意思，然后引导学生从文字描述中理解到妈妈对 我的谆谆教诲。也是妈妈对我的关爱。止匕外，还应让学生理解到我们 不仅应爱妈妈，还应爱祖国妈妈。最后，让学生齐读。5、质疑，集体交流解决。学生把在小组中不能解决的问题提出来， 在班上共同解决。教师 随机引导。6、教师小结：通过刚才的学习，我们全会到了妈妈不仅关爱我 们身体的冷暖，更关心着我们思想上的成长与进步。妈妈的爱是无私 的，是伟大的。那现在就让我们带着对母亲这种深厚的感情来试着读 一下这首儿歌。7、指名分小节读。8、现在咱们一起表达对妈妈的感激之情。 好吗？下面就请女同学 读第1、3小节，男同学读2、4小节。老师读最后1小节。三、拓展延伸，深化
9、主题。1、课文中小作者觉得妈妈有爱是清凉的风，遮雨的伞，滴落的泪，责备的目光，亲切的教诲。你觉得妈妈的爱还是什么 嘀同学们 在小组内说一说，然后模仿书中的格式口头编一估。 组内同学可以合 作。2、以小组为单位汇报，教师相机引导并做为集体中的一员也试 着编一段。四、师生配乐齐读。能背下来的可以背下来，还可以加入表情、 动作。五、把课堂中自己编的写在日记本上。北师大版二年级下册语文教案（三）杨树之歌教学重点用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。教学准备关于杨树的课件或图片，生字卡片。第一课时一、导入欣赏。观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么 树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天
10、我们就来学习一首有关杨树的 诗歌。二、新课（一）自学自主读文，用喜欢的方法识字。1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。（二）识字多种形式识字。1、同桌交流识字方法。2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。3、小组内组织识字抢答游戏。（三）交流整体感知。1、同桌合作读文。2、小组合作，选喜欢的方式读文。（四）诵读合作读文，体会诗歌韵律美。以小组为单位，选用不同的方式汇 报读文。（五）评价全方位评价。1、同桌合作读文时，相互评价。2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。（六）写字自学易学的生字。1、认读9个生字，并扩词。2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习。3、观察田字格中的生字，认真练写。（七）练习1、用几句话描述你熟悉的一棵树。1、先自己去观察，可以边 观察边对那棵树说些什么。2、与同桌交流观察结果。4、重新组织语言，鼓励学生练习写一写。 8
