1、“乘加、乘减”课时教学计划主备者：清扬婉兮施教时期2012年9月12日教学内容课题：乘加、乘减书本第11页例题及“试一试”和第12页“想想做做”共几课时12课型新授第几课时3教 学 目 标1、通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交流中感受乘加乘减 算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确运算。2、使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探 索、合作的能力，并体验成功的乐趣。3、使学生初步体会乘加、乘减与生活的密切联系，感受数学的应用价值。教 学 重 难 占 八、教学重点：乘加乘减的运算顺序。教学难点：理解乘减的算理，并进行乘加乘减间的改写。教 学 资 源1、学生经验：
2、学生已经掌握 14的乘法口诀，在学习时，部分学生有可 能对乘加乘减的运算顺序模糊。2、挂图、小黑板。预 习 设 计一、复习旧知1、口算（用哪句乘法口诀？）3X2=4X 1=2X4=3X 1 =1X4=3X4=1X1=2X2=2、填空。（1）、3个2相加得（）,再加1个2是（）。、4个3相加得（）,再加1个3是（）。二、求知角自学课本第1112页，试做其中的试一试和想想做做。三、小天地你有什么不会的地方？你有什么收获？学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，明确目标。（预设5 分钟）1、口算（用哪句乘法口诀？）【板块一】1、教师让学生说出口算的结 果，并说出用哪一句乘法口3X2=4X1 =2X4
3、=3X 1 =1X4=3X 4=1X1=2X2=2、填空。(1)、3个2相加得()，再加1个2是()。(2)、4个3相加得()，再加1个3是()。学生独立思考，交流思考的过程。3、学生认定学习目标。二、自主学习，全班交流(预设15 分钟)1、引导观察，提出问题；学生介绍自己喜欢的小动物，并尽 情的猜小明最喜欢养的小动物。学生思考；(1)独立思考，与同桌交流，说一说知道了什么？(2)集体交流。(3)学生提出数学问题。学生充分发表后小结为：一共养了多少条金鱼呢？2、指导列式，交流算理(1)学生独立思考，也可同桌交流；(2)汇报交流各种算法；学生回答： 数数； 4+4+4+2= 4X3+2= 4 X
4、 4-2=学生给、式起名；(3)交流算理，这里着重对乘加诀？2、让学生填空，并说出思考的 过程。3、揭示课题【板块二】1、引导观察，提出问题；谈话：小朋友们，你们喜欢小动物吗？那么你们通常都养些什么小动物呢？你能猜一猜小 明最喜欢养什么小动物吗？(学生尽情的猜)他究竟养的是什么小动物呢？ 让咱们一起来看一看吧！(出示 主题图)提问：(1)从图中你知道了什么？把你知道的同你同桌说一说；(2)再指名说一说；(3)你能根据图中知道的提出数学问题吗？2、指导列式，交流算理 (1)要求一共养了多少条金鱼？用算式怎样表示出来？(2)根据学生回答板书：数数； 4+4+4+2= 4X3+2= 4X4-2=(这
5、里可以追问是怎么想的？再多指名说说进 一步理解乘减的意义)引导学生给、式起名; (3)这些算式你会算吗？请选择一道你喜欢的算出它的结 果；乘减要让学生多说说运算的顺序。3、整理强化，小结算法。学生小结：在计算乘加、乘减算式时，都是先算乘法再算加法或减法；三、分层练习，内化提升(预设10 分钟)1、“想想做做”第1题。 学生独立完成 说说图意、及列式算式的理 由。 学生列出一道乘减算式 小组讨论并汇报交流自己的 想法。2、“想想做做”第 3题。看图猜出，哪边活动的小朋友多.学生算一算。学生独立完成算式，后困难同桌可 以讨论交流；交流、汇报自己的想法。 讨论：这两道算式有什么不同 的吗？3、“想想
6、做做”第 4题。(1)学生独立思考，看图列式计算；(2)汇报交流不同的列式；(3)说出这样算的理由4、联系生活实际，学生交流一些 乘加乘减的情境并说说列式、计算 的理由。5、在括号里填上“+”或“一”。3X20 3=92X2O 2=64X404=121 X404=03、整理强化，小结算法。【板块三】1、“想想做做”第1题。 学生独立完成，指名板演； 评讲时让学生说说图意、 算式及为什么这样列式？ 你能列出一道乘加算式 吗？ 小组讨论再指名汇报追 问：你是怎样想的？2、“想想做做”第3题。看图你能猜出，哪边活动的 小朋友多呢？ 是否猜对了呢？还是让我 们算一算吧！指名交流、汇报说说怎么想 的？组
7、织讨论：这两道算式有什 么/、同的吗？3、“想想做做”第4题。(1)让学生看图列式计算；(2)汇报交流，提倡/、同的列式；(3)追问：为什么这样列式？你是怎么算的？4、联系学习、生活实际，让学 生出一些乘加乘减的情境并说 说怎么列式、计算的。5、在括号里填上“ +”或“一”。3X2 O 3=92X202=64X4 O 4=121X40 4=0学生认真填写。作业设计五、课堂检测反馈（预设 10分钟）1 .课堂作业：必做题：补充练习P6第15题。选做题：一课一练 P6 “智力冲 浪”。2 .每日一题：小玲看一本书，从第 1页开始依次往后看，每天看 5页，看了两大。第三天她应从第（）页开始看起。【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细 致分析，追问错因，及时纠正，即时 巩固。学生独立完成，教师巡视，给 予差生适当的帮助。
