1、（人教PER三年级英语下册教案Unit 3 How many? Lesson 4PEP三（下）Unit 3Part B Let s talk学 习 目 标语百知识语言技能情感态度听说认读： Howmany crayons do you have? I have（数字）.听懂会说： How nice! Open it and see. That s right.能运用所学重点句型对物 品数量进行问答。培养学生运用英语进 行交际的兴趣和自信 心。重点How many do you have? I have（数字）.难点How many后跟可数名词复数。重点句型的应用。教具录音机，一盒新蜡笔，数量较
2、多的文具，Chen Jie, John 的头饰，课件等。环节师生活动设计意图P r e P a r a t i o n 准 备 活动1. Let s sing1 = hn 艺/d2030One,two.Sdd -tfisha-linm.t 7tG7IThen 1letitx xtxotlet it go? ,（X*WIXXIWhich finger z 1 f 1 n 1 on the right.2. Let s do.1JSimi21 J 10 J 231d5 Ithree, four, five. Once 1 caught a40 I 40 39一|Sixhseven, etghth
3、nina.ten.芝111|丝丝| X xfgo a- gain.Why 厂一叫 you23145 15-1J d-1Valise It bit Ey finger so.xxlxo t171 fl 7 Idid it bite? This 1出2 firt - ger1活跃气氛 提高兴趣 吸引学生 的注忌力 复习旧知 为新课学 习做铺垫4Show me your crayon.Show me your pen.1 .接着上面Let s do 的活动。教师发指令。如： Show me your pen.学生会出示自己的钢笔。教师借机收起一部分钢笔，问学生：层层深入 循序渐进 情境导入 在自然的
4、 语言环境 中很容易 地习得新 知。How many pens can you see?生会回答：I can see pens.然后，教师再依次发指令让学生出示铅笔、尺子、蜡笔操练句型。2 .在学生最后出示蜡笔操练完句型后，教师接着说：Oh, you all havePr新es知en呈ta现tCrayons. Your crayons are beautiful. I have new crayons. Look at my newCrayons.边说边出示自己所带的那盒蜡笔。重复以上动作和语言， 让学生理解 Look at my new crayons .3 .接着对学生说：Show me
5、your crayons.学生会把自己的蜡笔举起让老师看。教师借机说：Oh! It s beautiful. How nice!以引出新内容：How nice!对能说出该句含义的学生进行激励。然后找几组同学出示自己的蜡 笔。师生或生生之间进行如下对话：A: Look at my new crayons! B: How nice!4 .操练完上述句型后，教师接着举起自己的蜡笔盒对学生说：How many crayons do I have?将该句板书在黑板上。在学生理解其含义后，让学生进行猜测。 教师对他们的回答可只做重复而不做肯定 或否定。在若干个同学猜完后，教师接着说：Let meopen
6、it and see. 重复该句并做动作，帮助学生理解这个句子的含义。5.在学生理解了后， 教师与学生一起数一下蜡笔的数目。并把1316的数字单词借机教给学生。只要求听说即可。（如对教材做过调整，已学过这几个数字的，本环节则可省略。）然后对学生说：Oh, I havesixteen crayons. 板书该句，领读。接着问学生 ：How many crayons do you have?此时将黑板上已板书过的 Howmany crayons do I have?中的“I”换成“ you”。找几个学生回答这个句型。确保学生对：How many crayons do you have? I hav
7、e. 这个句型有个熟练的应用。在每个学生回答完后，教师拿过学生的蜡笔看看说:Oh, you have crayons. Yes. That s right. You havecrayons.P1.操练几遍上述句型后，教师出tfJohn的头饰说：John has some new对课文进r巩crayons, too. How many crayons does he have?放课件 fer行重点处aLet s talk中的内容。并让学生回答问题。理有利于c固2.再放录音或课件让学生跟读对话。学生对新t3. 师领读 一全班男女生分组读 一小组合作分角色读 一找几组学生知的巩固i练读，检查读的情况。和进一步c4.让学生戴上头饰，拿一盒蜡笔模拟表演对话。的理解e习输1.配音练习：游戏操练教师放课件，只放画面不放声音，让学生给回向配首。新知，学出没有条件的学校，可以让两个学生表演哑剧，另外两个学生做配音。生喜闻乐对表现优秀的学生务必进行有效的奖励。见，乐于运2.学生四人一组，进行 Let s practice部分中的接力问答练习。参与。用
