1、2019最新冀教版品德与社会三年级下册学画平面图教学设计教学课时： 3 课时德育目标：1让学生知道自己是学校的主人翁, 有责任爱护学校的设备, 维护学校良好的学习环境。2知道辨别方向的重要, 并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识。3培养学生大胆实践、认真做事的精神, 积极参与到合作学习、相互交流的活动中来。智育目标：1认识几个方向（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南） , 初步掌握辨别方向的方法。2会看平面图 , 自己能设计简单的图例 , 能画简单的平面图。素质发展目标：1培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。2培养良好的读图、用图的方法和习惯, 训练学生动手操作与绘画的能力
2、,培养与人合作的意识教学重点：1设计图例并画平面图。2懂得爱护校园环境。教学难点：1认清方向。2学会辨方向的方法。教学准备：尺子, 手表 , 指南针课件 , 画图所用工具, 粘贴所用工具等等。教学过程：【第一课时】（课堂导入）检查作业导入法。师：上节课给同学们留的什么作业啊？生：搜集平面图。师：很好 , 同学们把各自找的平面图都拿出来吧！首先同桌互换, 看看谁全找对了。生：（互换并检查）师：我们请几位同学上来给大家展示并讲解。生：（展示并讲解）师：（借用一位同学的平面图）大家说一说 , 应该怎样看平面图呢？比如这张动物园的平面图 , 如果想去大象馆应该怎么走呢？生：（各自发表意见）师：对了 ,
3、 我们应该首先辨别出方向来, 然后再根据方向找到自己要去的地方。（教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来）（讲授新课）师：那什么是方向呢？我们一般都用什么词表示方向呢？生：（学生对方向的认识一般比较容易 , 大部分都能说出东、南、西、北。）师：同学们说的很好。现在 , 拿出你的尺子 , 在本子上画一个十字交叉的图形 , 想一想 , 应该把东、南、西、北填到哪个位置上。（教师拿尺子在黑板上演示画图 , 但不要急于告诉学生答案, 让学生先自己思考, 增加自我体验感）生：（讨论）师：（总结, 把方向填在黑板上）师：我们可以把这幅图总结为：上（ ）下（ ）左（ ）右（ ）。（引导学生自
4、己总结）生：上北下南 , 左西右东。师：这句话很重要, 在我们根据平面图找位置时很有用 , 同学们一定要记牢。（教师可带领全班同学大声朗读, 帮助学生加深记忆）生：（朗读并记忆）师：除了东、南、西、北外, 还有西北、西南、东北、东南。同学们在刚才的图上再划两条线, 想一想 , 这四个方向应该填到什么地方。生：（讨论）师：（总结, 把方向填在黑板上）现在我们了解了方向 , 想一想 , 你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢？（教师要根据学生的讲述适时点拨, 让学生了解辨别方向在不同领域的重要性）生：（讲述故事）师：通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事, 我们知道了辨别方向的重要性。那么 ,
5、同学们都知道怎样辨别方向吗？生：（讨论）师：（总结几种常用的方法 , 如利用太阳、北斗七星的位置, 山坡上植物的方向 , 手表的指针等, 不必介绍太多 , 注意和周边生活相联系 , 如城市与农村的教师要介绍不同的方法。为增强爱国主义情感, 教师还应着重介绍古代司南的相关知识。最后 , 教师应介绍下节课的内容做辨方向的游戏 , 以帮助同学们做好各种准备。）【第二课时】（课堂导入）师：上节课, 我们学习了如何辨方向 , 今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏 , 看看大家是不是都学会了。（讲授新课）（将学生分组 , 注意每组学生应有层次, 学习好的、差的, 讲纪律的、淘气的应分在一起, 这样有利于活动
6、的进行。每组同学负责辨别一种方向 , 教师可将能够辨别方向的用具, 如指南针等放在讲台前, 由同学们来挑选, 以提高自主性。活动中 , 教师应注意积极引导 , 不要过多干涉。）生：（做游戏）师：刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏, 下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的。（依次由小组代表讲解 , 其他组员负责补充 , 其他组的同学作为评判 , 看使用的方法是否正确。教师可按照学生的接受程度多介绍几种 , 具体方法可参见教材教法）生：（讲解并学习）师：同学们说的都很好, 可见同学们都已经掌握了辨方向的方法。那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第 7 页的问题。（注意教会学
7、生答题的方法 , 首先 , 找准方向 , 认清东南西北。其次, 将图例对号入座, 找到问题中提到建筑物的位置。）生：（看图分析并作答）师：看来同学们都能够很熟练的辨别方向了 , 现在就请同学们根据学习过的知识 , 给我们的教室画张平面图吧！想一想, 在动手画之前 , 应该做哪些准备工作呢？生：确定绘画步骤。师：对 , 那么大家都说说看, 有哪些步骤呢？生：（讨论）师： 1 确定教室的方向 , 画出东南西北的风向标。2观察教室内的主要物品 , 如门窗、黑板、讲台等。3给上述物品设计图例, 并制作图例表。4确定各种物品的数量, 位置关系等。5用图例把实物表示出来。6检查平面图是否正确。生：（学习）
8、师：确定了绘画的步骤 , 再画画就不难了 , 请同学们按照上述步骤 , 利用课余时间 , 把我们教室的平面图画出来吧！生：（完成作业）【第三课时】（课堂导入）师：上节课给同学们布置得作业都完成了吗？请大家把自己的平面图拿出来 , 和其他组的同学交换, 看看大家画的对不对？生：（交换平面图并检查）（讲授新课）师：在前面几节课中 , 我们已经画了校园的平面图和教室的平面图 , 在这个过程中 , 同学们观察到了很多现象, 有好的也有坏的 , 比如：花坛里有很多垃圾,有些同学的课桌上很脏等等, 现在我们就来说说看像这样的现象还有哪些？生：（讨论）师：校园是优美的 , 可是我们身边却有这么多不文明的现象
9、发生, 同学们说 ,我们应该怎样做才能防止这种情况的发生呢？生：（讨论）师：同学们说得都很对 , 我们应该从身边的小事做起, 做校园的小卫士 , 不仅自己不做不文明的事, 同时还要监督别人, 大家一起努力把我们的校园维护的更加干净漂亮。为了把这些想法落到实处, 我们应该制作一些标志牌, 挂在学校的每个角落里, 时刻提醒大家要爱护校园环境, 想一想 , 哪些地方需要悬挂标志牌呢？生：（讨论）师：对 , 在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志牌, 现在大家就动起手来, 把你的想法付诸实践, 设计文明标志牌。生：（设计并制作文明标志牌）师：好了 , 现在就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧！（带领学生安静的走出教室 , 把文明标志牌挂在水房、走廊、教室等等地方。）生：（遵守纪律同时完成任务）师：同学们, 请大家课下写一篇心得体会, 把我们这次小活动总结一下 , 看看自己都得到了哪些收获！生：（完成作业）教学反思： 8 / 7
