1、2019 最新冀教版品德与社会五年级下册锦绣中华在我心中教学设计教学目标 态度：通过“锦绣中华在我心中”的活动，激发学生的爱国主义热情，进 一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。 能力：培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。 知识：会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料布置板报。学生准备：查找资料（收集祖国各地的资料）教师准备：课件一、导入新课。谈话引课题：（出示地形图）师述：俯视祖国大地, 她就像一只威武的雄鸡傲然屹立的世界的东方。她就像一幅色彩斑斓的水彩画千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。（板书：江山多娇）二、了解祖国的地形地貌。（板
2、书：祖国就像一副画。）1 、问：这是一张地形图 , 它有几块主要的色块, 这不同颜色有什么作用呢？今天 , 我们大家就一同对我国的地形图 , 了解和研究我国的地形、河流。2 、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在 , 我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色, 分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。师述：我们从高空向下观看我国的地形, 大体上分为三级阶梯 , 因为是从上往下看 , 所以第一阶梯最高 , 第二阶梯次之 , 第三阶梯最低, 尔后是海洋。再仔细观察 , 我国的地势明显是西高东低。（板书：西高东低）3 、我国主要的地
3、形地貌。世界上的地形分为五种 , 具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布, 请在地图上找一找。（板书：五种地形齐全）请读小资料：（幻灯出示资料）请同学们以小组为单位 ，在地图上找出四 大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿互相指一 指。思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？扩展资料：海拔是指地球上某一点高出平均海平面的垂直距离。我们用的地形图上各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海平面。多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔 , 世界上五种地形都有, 这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条
4、件。平原为我们提供了耕地, 高原为我们发展牧业创造了良好的条件, 山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。三、走进母亲河。（板书：我们的母亲河。）1 、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？2 、收集资料, 请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画3 、以小组为单位 , 汇报资料 , 全班同学把资料进行归类。4 、歌唱母亲河。以小组为单位 , 全班进行比赛。说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌四、讲我的旅游故事。请几名
5、同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。要求：1、讲清景点所在省市位置, 游览时间 , 自己印象最深的景点 , 自己游览后的感受。2、学生介绍完一处风景, 就把图片贴在相应的位置上。五、小组活动“我的旅游观光梦想”。1 、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品 , 采用的交通工具, 观光的顺序、注意的事项等。2 、着重讲自己最想去的一个地方及原因 , 以及对那个地方的初步了解。六、我会表演小品：我是世界自然遗产。小品：我是世界自然遗产1 、学生分组, 看书查资料, 了解“世界自然遗产”的含义, 以及我国被列入“世界自然遗产”的地方 , 教师进行指导。2 、分别就自己感兴趣的一处, 了解它的景观特色、被保护情况 , 合作编小品脚本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等。3 、请两三组学生进行表演, 其他同学进行评价。七、总结升华。课后收集祖国风光的图片、资料, 自制一个祖国旅游观光路线图 , 为下节课学习做准备 3 / 3
