1、精品资源买鲜花教学目标：1 .通过“花店买花”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2 .结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实 际的密切联系。3 .引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的 计算。4 .培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。教具准备：口算卡教学过程：一、复习1. 口算（开火车）40 +8 28 +7 36 +624+8 81 +915+32. 提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？二、探索新知出示P14主题图，引导学生观察。1. 理
2、解图示内容，让学生找信息。2. 让学生根据图示提出问题，并着重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜 多少元？3. 解决问题。（1）列算式。学生通过讨论可以得出两种方法：a . 24+8=3（元），5-3=2 （元） 答：（略）b . 5 - 24-8=5-3=2（元）答：（略）（2）理解算理，掌握算法。小组讨论：5-24 - 8表示上意思。算式“5-24 + 8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“24+ 8”表 示1枝康乃馨多少元。所以“ 5-24+8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵多少元？因此计算“ 5-24+8”的时候，应先算24+8=3,再算5-3=2,用脱式计算式(3)引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。4. 尝试解决问题。(1)提问：买1枝菊花和1枝百合花共花多少元？(2)让学生独立解答。(3)订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除 法，后算加法。5. 小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？(先算除法后算加减)三、巩固练习1 .P15 “试一试”。先说运算顺序，后让学生独立计算。2 .P15 “练一练”。先帮助学生理解图意，后放手独立完成。四、总结 欢下载
