1、精品资源射线、直线和角的认识施教时期：年 月日教学内容四（上）第1617页例题，试一 试，想想做做13题共几课时3课型新授第几课时1教学目标1 .让学生经历画图、观察和交流等活动，认识线段、射线和直线的 特征，知道二者间的联系和区别。进一步认识角，了解角的组成， 认识表示角的符号，知道角的记法和读法。2 .结合生活实例，了解两点确廿条直线，体会两点间线段最短， 理解两点间的跑离。3 .让学生能积极地参与学习活动，获得成功体验，发展空间观念。教学重难点重点：认识线段、射线及直线的特征以及相互间的联系和区别。难点：理解两点确廿直线教学资源学生在二年级对角有过初步认识，知道角的各部分名称，并能体会
2、角是有大有小，角的大小与两条边叉开 的程度有关。教学准备：多媒体课件预习设计自学书第1617页，划出你认为重要的地方。1 .分别画出一条线段、一条射线和一条直线。他们各有什么特点？（可从形状、端点的个数、长度三方面考虑）线段：特点：射线：特点：直线：特点：2 .经过一点能画（）条直线，经过两点能画（）条直线。（先动手画一画，再回答）3 .（）叫做这两点间的距离。4 .从一点起回两条射线，可以组成一个（）（先动手回一回，再回答），角通常用符号（）来表示。5 .我的疑惑：学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，明确目标。K板块一 R（预设2分钟）师：从今天开始，我们进入一认定学习内容和学习目标个新
3、的单元，学习新的知识。二、目标驱动，自主学习今天这节课我们一起来认识（预设10分钟）射线、直线和角。1、复习“线段”，“认识射线” “直K板块二R线”1.学生交流，师巡视指导父流预习作业1A、总结：线段是直的，有两小组交流个端点，是有限长的。全班交流B、出示情境图：这是一个很A、说说线段有什么特点？美丽的城市，它的夜景更是迷B、说说光线有什么特点？人，请看。图中什么景象让你说说线段怎么变成一条射线？印象最深？这些光线有什么说说射线有什么特点？特点？讲述：这些光线都可以G说说线段怎么变成一条直线？看成射线，把线段的一端无限说说直线有什么特点？延长，就得到一条射线。教师演示，学生比划。有几种2、比
4、较二者关系延长方法？相同点 不同点总结：射线是直的，有一个端线段点，无限长。射线C、把线段的两端都无限延长直线就得到一条直线。3、认识”两点确廿条直线”总结：直线是直的，没有端点，交流预习作业2无限长。小组交流2.集体交流，完成表格。全班交流，指名上台回3.经过一个点能画几条直举生活中的例子。线？两点呢？4、交流预习作业3让学生动手画，得出结论。举完成“想一想”生活中的例子什么是跑离？4.提问：连接A B两点的三欢迎下载请同学指一指A B间的距离。5、进一步认识“角”交流预习作业4指名上台从一点起画两条射线。(1)角的组成(2)角的记法和读法给自己画的角分别用角的符号表 示，并读一读，再指一指
5、每个角的 顶点和两条边。三、全班交流，提炼建模(预设8分钟)生：我知道了射线、直线、线段。生：我还知道了两点确定一条直线生：两点之间，线段最短。四、分层练习，内化提升(预设10分钟)1 .想想做做第1题2 .想想做做第2题在纸上画出两个点，量出它们的距离。3 . 想想做做第3题右图中有几条射线，组成了几个 角?它们各是什么角?条线，哪一条最短？为什么？ 指出：连接两点的线段的长度 叫做这两点间的距离。5.可以怎样画角？你会从一 点起画两条射线吗？画一画， 看看组成了什么图形？ 指名学生画，体会角的两边无 限延长。K板块三R同学们，今天我们学习了哪些 线？它们之间有什么不同？ 你还了解哪些知识？ 如何画出一个角？K板块四R指出这些线中，哪些是线段， 哪些是射线，哪些是直线？判 断的依据和标准是什么？不必重新画，量出书本 17页 AB两点之间的距离一共有3个角，分别是锐角、 直角、钝角。指出来，为下堂 课做准备。五、当堂检测，评价反思作业设计课堂作业：必做题：补充习题P21 1、2、3（1）选做题：用一个10倍放大镜十个30度的角，这个 角的度数是（）度。家庭作业：必做题：一课一练P15（11、2、3、4、5）选做题：一课一练P15“智力冲浪”
