1、班主任德育工作论文十多年的班主任工作，使我感受最深的是 :要做一个出色、成功的班主任 ,必须要有“三心” ,那就是爱心、耐心和责任心。案例一：身教重于言教孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” ，作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用， 尤其是小学生，他们的模仿力就更强了，在许多事情上，我觉得身教重于言教。记得我刚接参加工作，在芦坪中学接手一个七年级班时，由于学生人数多， 再加上没有形成良好的卫生习惯， 每次进教室看到教室的地面上都是纸片乱飞， 我说了好几次都不见效， 于是我每次在教室转的时候， 只要看到地面上有纸片， 就弯腰把它拾起来，然后放进教室的垃圾箱里，学生看见我
2、这样做，也纷纷动手捡拾自己桌子下面的纸片， 时间长了， 学生的卫生习惯也养成了，不再往地面乱扔废纸，教室里的卫生也好起来了。并且他们还把这种习惯带到校园里， 只要看到地面上有纸片就会随手捡起来扔到垃圾箱里。案例二：对待学生要有耐心教育学生是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有知识，同时，对待学生还要有一定的耐心，尤其是学生犯错误时，我们教师不能够只是一味的批评指责，而要找到其错误的根源，然后耐心进行教育转化， 让他认识到自己的错误， 然后主动改正。2012 年冬季，因工作需要学校对部分教师的任课情况进行了调换，我也接手当227 班的班主任， 当时班上的数学课换给另一名教师带， 由于对新教师
3、的不适应，班上有一名叫李芳的学生就煽动几名学生和老师做对，不听老师的课，不交作业，就连考试也一个字不写， 数学老师几次找到学校要求调课。作为班主任的我得知这一问题后，找到这名学生，耐心询问，深入班级了解情况，得知是现在的教师讲课语速快，没有原来的教师讲课听的清，他们才这样做的。 得知这一情况， 我对这名学生进行了耐心的教育：“ 有问题，怎么不告诉我呢？班上还有那些问题需要解决的？你这样做对吗？老师辛苦的备课、讲课，而你却什么也没学到，你的这种做法对得起老师吗？这是对老师的不尊重你知道吗？”经过长时间的交谈， 这名学生深感内疚， 主动找到数学老师承认错误，决心好好学习。数学老师也改变了教法，全班
4、学生很快接受了。案例三：对待学生要有爱心。爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你，记得我原来带过一个叫黄开立的学生，他家里很贫穷，并且他的母亲精神有问题， 可能因为这些原因， 他一直都很自卑，学习也不太积极， 并且在班上经常搞恶作剧。 但是我对他的关爱改变了他。那是一个大雪的早晨，我在教室上早读，在转的过程中，发现这位学生竟然光着脚没穿袜子坐在教室里上课， 我二话没说，立刻到商店里买了一双棉袜， 把他叫到我的办公室里让他穿上，他当时感动得泪流满面，对我说“谢谢你，老师！ ”，我拍了拍他的肩膀对他说： “到教室好好学习吧！命运是靠自己改变的！”从此，他好像明显变了一个人，不但
5、自信起来了，而且学习也直线上升。我想，这就是爱心感化的结果吧！案例四：对学生要有宽容之心。因为每一个人都会犯错误，对小学生来说，更是这样，那就要求我们要正确看待学生的错误， 通过宽容之心让他们自觉改正错误。记得班上有个叫余强的学生，从小父母外出打工，上学了也是奶奶照料，没有得到很好的家庭教育，学习也落后，上学期期中考试后害怕成绩不好在班上爬不起头，就在考完的当天下午，他约同班上两个学习较差的同学跑了，我得知后第一时间报告学校 ,并通知家长协助寻找，我带领学生和其他教师找到晚上九点多还不见踪影， 在与其他学生交谈中了解到他们好像向县城方向去了， 我迅速让家人用摩托带着追赶，然而跑了三十多里路也没
6、见踪影，每当拦住过往车辆的司机询问时都说你们跑过了，在后面，而返回再找，还没有，无奈之下，我只好一人步行在公路上寻找，黑暗中,我就静静的站在公路上不动，冬季的寒风冻得我直打寒颤， 5 分钟、 10 分钟、 30 分钟过去了，突然发现公路旁的排水沟里黑影一动,我推开手电 , 终于看见三名学生在公路旁的下水道里钻出来了，面对这一情况，我什么也没说，学生跟着我向返校的路走去，走到一个商店门口， 我买了三包方便面塞进了学生手中， 说：“你们饿了吧， 赶快吃！”看着我冻僵的手，三名学生留下了眼泪，回校后，家长、教师聚集在一起，面对家长的愤怒、教师们七言八语的批评，我却平静地说，三名学生没有逃跑，他们准备到亲戚家去。面对班主任第一次在家长面前撒下了谎，三名学生心里明镜似的。那个星期我没有回家，而直接去了那三位学生的家。现在余强同学不断表现很好，而且还当上了班长。因此，每次学生犯错误时，我对他们都很宽容，我觉得只要他们能够改正错误，就是好学生，“人非圣贤，孰能无过”呢？然而， 宽容并不意味对他们放纵，改正错误之后还是要对他们从严要求，作到防微杜绝。从源头上教育他们，制止他们犯错误关心、理解、尊重、信任是增强师生之间情感的纽带，沟通师生间心灵的桥梁， 构筑良好师生关系的保证，是形成良好的校风、班风的基矗当教师是一种良心活，要想当一位好教师很难，当好一位班主任更难。2014 年下期
