1、地图制图课程标准适用专业：国土资源管理相关专业编制人：费丽娜编制单位：国土系编制日期：2015年10月20日审核人：专业负责人：云南国土资源职业学院示范办制2015年10月20日目录一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用（二）课程基本理念（三）课程设计思路二、课程目标三、课程内容与要求（一）学习领域的描述（二）学习情境规划和学习情境设计四、课程实施五、教学评价、考核要求六、课程资源开发与利用（一）硬件条件（二）师资条件（三）教材编写（四）信息化教学资源七、参考文献八、其他说明15地图制图课程标准课程编号：适用专业：国土资源管理相关专业课程类别：专业基础学习领域(基础、专业、拓展)修课方式：
2、必修教学时数：4学时总学分数：60学分一、课程定位和课程设计(一)课程性质与作用课程性质专业基础学习领域课程备注课程功能(1)具备识别各种地形图、专题地图的能力；(2)能够止确概括图上内容，利用 MAPGI歆件绘图制图；(3)能够综合分析、阅读各类地图，编写简单的项目报告书。前导课程计算机文化基础、测量技术基础后续课程数据处理与分析(二)课程基本理念课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想，课程的目标是职业能 力开发，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业工作任务的原则，本课程实行行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习。在课程开发过程中， 通过对土地利用图件制作主要工作任务的分
3、析， 经过实践专家多次座谈，提炼出 土地利用图件制作典型工作任务，并对典型工作任务的具体工作任务进行了明 确，从而归纳出职业行动领域，再通过学院的专业教师对行动领域进行教学化设 计，实现行动领域到工学结合课程的转化。在工学结合课程转化过程中遵循以下 主要原则：(1)每一个工学结合课程是完整的工作过程；(2)工学结合课程也可以是完整工作过程中相对独立的功能性步骤；(3)工学结合课程是地图制图工作过程中的核心任务和技术，同时对从业 者职业生涯发展中具有重要的意义。(4)工学结合课程突出了国土资源管理术人员职业核心能力和职业胜任能 力。(5)工学结合课程按照职业成长规律排序；(6)完成任务的方式和结
4、果有较大的开放性。(三)课程设计思路地图制图课程设计的总体思路是：根据专业的办学定位、国土资源管理 行业对专业人才培养的要求，引进国内、外先进职教理念，进行基于工作过程系 统化的工学结合课程开发。并根据国土资源管理专业毕业生就业岗位调研，深入了解职业岗位技能要求、引入工学结合模式，以综合职业能力(专业能力、方法 能力、社会能力)为核心，与行业企业合作进行基于工作过程的课程设计。课程设计思想和内容密切结合国土资源管理领域的特点，即支撑专业的学科 多、涉及的知识面广、技术应用性强，以及技术领域和学习领域间知识和技能相 互依赖、紧密结合等，进行课程内容的合理设计。首先，课程内容以土地利用总 体规划图
5、件编制要求为作业依据，编制市、县级土地利用现状图、土地利用总体 规划图、中心城区规划控制图、土地利用综合分区图、城镇空间发展战略规划图、 开发整理复垦规划图、各类产业聚集区布局图和生态功能区分布图等；其次，组 成课程的每一教学单元的知识、技能和态度尽量按照相应的专项能力在实际职业 工作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度进行排序，并根据知识结构、 技术和技能发展，循序渐进设置课程内容，将专项能力中频度高和要求掌握程度 高者所对应的教学单元确定为教学中的重点内容， 专项能力中频度低的转化为一 般要求；将难度高的专项能力所对应的教学单元定为教学中的难点。课程设计的总体思路：基于工作过程的课程设
6、计、工作任务的结构模式、课 程内容确定的依据(如任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准)、 活动设计目的、课时安排说明、学习程度用语说明等。二、课程目标课程目标能够识读“各类地图制图要求”；能熟练应用MAPGI漱件绘图；能够在MAPGI歆件中进行拓扑检查；能够独立完成大中比例尺地形图的制作；能够完成各类土地专题地图的制作能够独立编写项目总结；认识地图学的基本理论；了解地图制作的作业依据、作业规范、作业要求；学会MAPGI环境设置，点、线、面文件的管理；学会MAPGI软线面义件创建，图层管理；学会MAPGIS6扑造区的基本流程；学会MAPGIS1性数据结构编辑与输入；学会利用MAPGI
7、制作各类土地专题图件具备良好的团队协作能力、社会沟通能力、公共关系处理能力能力目标知识目标素质目标能够识读“各类地图制图要求”；能熟练应用MAPGIS软件 绘图；能够在MAPGIS软件中进行拓扑检查；能够独立完成大中比例尺地形图的制作；能够完成各类土地专题地 图的制作能够独立编写项目总结；认识地图学的基本理论；了解地图制作的作业 依据、作业规范、作业要 求；学会 MAPGIS环境设 置，点、线、面文件的管 理；学会MAPGIS（线面义 件创建，图层管理；学会MAPGISS扑造区 的基本流程；学会MAPGIS!性数据 结构编辑与输入；学会利用MAPGIS制作 各类土地专题图件具备良好的团队协作能
8、力具备较强的社会沟通能力具备良好的公共关系处理能力具备良好的心理素质具备良好的自我管理、自我约束能力具备良好的职业 首先、安全意识和责 任意识具备吃苦耐劳的精神三、课程内容与要求(一)学习领域的描述学习领域课程名称地图学学期:第二学期学时学分 64/4职业能力要求(1)具备识别各种地形图、专题地图的能力；(2)能够止确概括图上内容，利用 MAPGI驮件绘图制图；(3)能够综合分析、阅读各类地图，编写简单的项目报告书。学 习 目 标通过学习，了解和掌握地图学的基本知识和概念、各种地形图的制 作方法，以及各类土地专题地图制图方法；能阅读、分析一般的地形图、 专题图，并初步学会常用项目报告书撰写方法
9、。学 习 内 容预备知识学习情境一：地图学基本理论的了解学习情境二：MAPGI驮件应用学习情境三：大中比例尺地形图的识别与制图学习情境四：土地专题地图的识别与制图(二)学习情境规划和学习情境设计学习情境 名称项目任务学时学习情景 一：地图 学基本理 论的了解项目一识读地形图上各类要素任务1地物要素识别2任务2整饰要素识别2项目二 控制网 认识任务1平面控制网认识2任务2高程控制网认识2项目三地图投影变换任务1地图投影基本知识2任务2大中比例尺地形图投影原理及方法认识2项目四地图概括基本原理任务1开方根规律法概括原理2任务2等比数列法概括原理2项目五地形图图幅编号计算任务计算国家基本比例尺地形图
10、图幅编号4学习情境一：MAPGI驮件应用项目一 MAPGIS软件数据准备任务1 MAPGI湃境设置，点、线、面文件的管理2任务2 MAPGI故件转换与校正2任务3 点线面文件创建，图层管理2学习情境 名称项目任务学时项目二 MAPGIS软件数据处理任务1点线面的输入2任务2拓扑造区4任务3编辑符号库线型库2任务4 空间数据误差校正2任务5 空间数据投影变换2项目三 MAPGIS软件制图任务1图形裁剪2任务2属性数据结构编辑与输入2任务3属性数据分析方法2学习情境 三：大中 比例尺地 形图的识 别与制图项目 大中比例 尺地形图的识别 与制图任务2了解制图前准备工作2任务3地图绘图4任务4 地形图
11、整饰2学习情景 四 土 地专题地 图的识别 与制图项目土地专题地图的识别与制 图任务1专题地图制图前的准备工作2任务2图面效果设计2任务3专题地图制图4任务4专题地图分析评价4四、课程实施地图制图教学应在建立起的具有生产性的教学环境中开展， 各个项目的 教学活动，必须渗透着生产过程，切实做到理论联系实际。教学过程中应注意因 材施教，注重培养学生自主学习的的意识和习惯， 为学生创设良好的自主学习情 境，尊重学生的个体差异，鼓励学生根据自己的就业趋势和爱好有选择、 有侧重 的选择适合个人的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。 教师应转变观 念、更新知识、不断提高自身的综合素质，积极开发课程资
12、源，灵活运用多种教 学手段，引导学生在实践中学会学习专业技能、专业知识。应注意职业情境的创设，以多媒体、录像、校内教学型生产性实训基地的动 态示教等教学方法提高学生分析问题和解决实际问题的职业能力。学习情境一项目一识读地形图上各类要素学时：4学习目标1 .能根据“地形图图示图例”准确识别出地图上各类地物要素2 .能理解地图上数学要素表小的含义学习内容教学准备和教学建议任务1地物要素识别任务2任务2整饰要素识 别任务1地物要素识别1 .教学准备：多媒体课件、样图。2 .教学建议：在教学场所采用实物，分组学习、 多媒体教学、讲授等方法教学。任务2整饰要素识别1 .教学准备：多媒体课件、样图。2 .
13、教学建议：在教学场所采用实物，分组学习、 多媒体教学、讲授等方法教学。;工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备、教学课件、 软件、视频教学资料、网络 教学资源。测量学基本知识能根据教学法灵活组织教 学；能止确结合样图、各种 模型进行讲解。学习情境一项目二控制网认识学时：4学习目标1 .能理解地图上数学要素表本的含义2 .能够进行简单的坐标系转换计算学习内容教学准备和教学建议任务1平面控制网认识 任务2高程控制网认识任务1平面控制网认识1 .教学准备：模型、地形图。2 .教学建议：在多媒体教室教学。任务2高程控制网认识1 .教学准备：模型、地形图。2 .教学建议：在多媒体教室教
14、学。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求地形图挂图、模型、多媒体教学设备、 教学课件、软件、视频教学资料、网 络教学资源。读图基本知识能进行读图、审图的示例 教学；能止确进行坐标系 转换计算。学习情境一项目三地图投影变换学时：4学习目标1.能理解常用投影变换方法 。2,能进行简单的投影换算。学习内容教学准备和教学建议任务1地图投影基本知识。任务2大中比例尺地形图投影原理及 方法任务1地图投影基本知识1 .教学准备：模型。2 .教学建议：在多媒体教室采用分组学习、 课堂讨论、多媒体教学等方法教学。任务2大中比例尺地形图投影原理及方 法1 .教学准备：模型。2 .教学建议：在多媒体教室采用分
15、组学习、 课堂讨论、多媒体教学等方法教学。工具与媒体学生已有基 础教师所需执教能力要求模型、多媒体教学设备、教学课件、软 件、视频教学资料、网络教学资源读图基本知 识能进行读图、审图的示例教 学；能根据教学法灵活组织 教学；能止确进行投影变换 计算学习情境一项目四地图概括基本原理学时：4学习目标1 .能正确地图概括的基本原理和方法。2 .能止确进行地物要素的分类选取。学习内容教学准备和教学建议任务1开方根规律法概括原理 任务2等比数列法概括原理任务1开方根规律法概括原理1 .教学准备：样图。2 .教学建议：采用分组学习、课堂讨论、多 媒体教学等方法教学。任务2等比数列法概括原理1 .教学准备：
16、样图。2 .教学建议：采用分组学习、课堂讨论、多 媒体教学等方法教学。工具与媒体学生已 后基础教师所需执教能力要求样图、多媒体教学设备、教学课件、 软件、视频教学资料、网络教学资源读图基 本知识能进行读图、审图的示例教学 能根据教学法灵活组织教学 能止确结合各种模型的进行动手 示范学习情境一项目五地形图图幅编号计算学时：4学习目标1 .能正确理解国家基本比例尺地形图分幅编号的方法。2 .能熟练根据经纬度计算任意比例尺地形图图幅编号。学习内容教学准备和教学建议任务 计算国家基本比例尺地形图图任务 计算国家基本比例尺地形图图幅编幅编P号1 .教学准备：模型等。2 .教学建议：在多媒体教室采用案例分
17、析、 分组学习、课堂讨论、多媒体教学等方法教 学。工具与媒体学生已 后基础教师所需执教能力要求模型、多媒体教学设备 教学课件、软件 视频教学资料 网络教学资源读图基 本知识能进行读图、审图的示例教学 能根据教学法灵活组织教学 能止确结合各种模型的进行动手 示范学习情境二项目一 MAPGIS软件数据准备学时：6学习目标1.能理解MAPGI驮件文件存储类型和方式。学习内容教学准备和教学建议任务1 MAPGI科境设置，点、 线、面文件的管理任务2 MAPGI故件转换与校正 任务3 点线面文件创建，图层 管理任务1 MAPGI算境设置，点、线、面文件的管理1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：
18、在理实一体教室采用案例分析、 分组学 习、课堂讨论、多媒体教学等方法教学。任务2 MAPGI故件转换与校正1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：在理实一体教室采用案例分析、 分组学 习、课堂讨论、多媒体教学等方法教学。任务3 点线面文件创建，图层管理1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：在理实一体教室采用案例分析、 分组学 习、课堂讨论、多媒体教学等方法教学。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求数据、多媒体教学设备 教学课件、软件 视频教学资料 网络教学资源读图基本知识能熟练操作软件的示例教学 能根据教学法灵活组织教学 能止确结合各种数据进行动手示 范学习情境二项目二 M
19、APGIS 软件数据处理学时：12学习目标1.能正确绘制点线面等实体。2,能熟练掌握MAPGI驮件绘图技能。学习内容教学准备和教学建议任务1点线面的输入任务2拓扑造区任务3编辑符号库线型库任务4 空间数据误差校正任务5 空间数据投影变换任务1点线面的输入1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：在理实一体教室采用案例分 析、分组学习、课堂讨论、多媒体教学等方 法教学。任务2拓扑造区1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：在理实一体教室采用案例分 析、分组学习、课堂讨论、多媒体教学等方 法教学。任务3编辑符号库线型库1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：在理实一体教室采用案例分
20、 析、分组学习、课堂讨论、多媒体教学等方 法教学。任务4 空间数据误差校正1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：在理实一体教室采用案例分 析、分组学习、课堂讨论、多媒体教学等方 法教学。任务5 空间数据投影变换1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：在理实一体教室采用案例分 析、分组学习、课堂讨论、多媒体教学等方 法教学。工具与媒体学生已有 基础教师所需执教能力要求数据、多媒体教学设备 教学课件、软件 视频教学资料 网络教学资源读图基本 知识能熟练操作软件的示例教学 能根据教学法灵活组织教学 能止确结合各种数据进行动手 示范学习情境二项目三 MAPGIS软件制图学时：6学习目标1
21、.能熟练使用MAPGI驮件编绘地形图。学习内容教学准备和教学建议任务1图形裁剪任务2属性数据结构编辑与输入任务3属性数据分析方法任务1图形裁剪1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：在理实一体教室采用案例分 析、分组学习、课堂讨论、多媒体教学等方 法教学。任务2属性数据结构编辑与输入1.教学准备：软件、数据等。2.教学建议：在理实一体教室采用案例分 析、分组学习、课堂讨论、多媒体教学等方 法教学。任务3属性数据分析方法1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：在理实一体教室采用案例分 析、分组学习、课堂讨论、多媒体教学等方 法教学。工具与媒体学生已有 基础教师所需执教能力要求数据、多
22、媒体教学设备 教学课件、软件 视频教学资料 网络教学资源读图基本 知识能熟练操作软件的示例教学 能根据教学法灵活组织教学 能止确结合各种数据进行动手 示范学习情境三 项目 大中比例尺地形图的识别与制图学时：8学习目标1 .能够独立完成大中比例尺地形图的绘图工作2 .能够独立制图成果的检验3 .能够独立完成项目总结的撰写:学习内容教学准备和教学建议任务1了解制图前准备工作任务2地图绘图任务3 地形图整饰任务1 了解制图前准备工作1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：在理实一体教室采用案例分析、分组学 习、课堂讨论、多媒体教学等方法教学。任务2地图绘图1 .教学准备：软件、数据等。2 .教
23、学建议：在理实一体教室采用案例分析、分组学 习、课堂讨论、多媒体教学等方法教学。任务3 地形图整饰1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：在理实一体教室采用案例分析、分组学 习、课堂讨论、多媒体教学等方法教学。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求数据、多媒体教学设备 教学课件、软件 视频教学资料 网络教学资源软件操作基本知识能熟练操作软件的示例教学 能根据教学法灵活组织教学 能止确结合各种数据进行动手 示范学习情境四 项目土地专题地图的识别与制图学时：12学习目标1 .独立完成专题地图的设计工作2 .能够正确选取专题要素3 .能够独立进行专题地图制图工作4 .能够对专题地图进行简单
24、的分析评价学习内容教学准备和教学建议任务1专题地图制图前的准备工作任务2 图面效果设计任务3 专题地图制图任务4专题地图分析评价任务1 了解制图前准备工作1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：在理实一体教室采用案例分析、分组学 习、课堂讨论、多媒体教学等方法教学。任务2地图绘图1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：在理实一体教室采用案例分析、分组学 习、课堂讨论、多媒体教学等方法教学。任务3 地形图整饰1 .教学准备：软件、数据等。2 .教学建议：在理实一体教室采用案例分析、分组学 习、课堂讨论、多媒体教学等方法教学。任务4专题地图分析评价1 .教学准备：软件、数据等。2 .教
25、学建议：在理实一体教室采用案例分析、分组学 习、课堂讨论、多媒体教学等方法教学。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求数据、多媒体教学设备 教学课件、软件 视频教学资料 网络教学资源软件操作基本知识能熟练操作软件的示例教学 能根据教学法灵活组织教学 能止确结合各种数据进行动手 示范五、教学评价、考核要求突出过程评价，注重平时考核。强调目标评价和理论与实践一体化评价， 注 重引导学生进行学习方式的改变。 强调课程结束后的综合评价，结合一个实际的 要素识别、图件识读和绘制等实践活动，充分发挥学生主动性和创造力，注重考 核学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题的能力。建议在教学中分任务模块评分
26、，课程结束时进行综合任务考核。各任务模块 可参照下表进行评价：序 号项目评价内容评价 方式评价 分值1识读地形图上 各类要素评价学生对地形图识图的基本原理和方法 的初步理解能力形成 性评52控制网认识评价学生对 控制网的认识；价53地图投影变换评价学生对地图投影的认识；投影变换的计 算能力64地图概括基 本原理评价学生应用几种数学方法对地物要素选 取数量的计算和分析能力65地形图图幅编 号计算评价学生计算国家基本比例尺图幅编号的 能力86MAPGI漱件数据准备评价学生对MAPGISC件创建义件、设置存 储路径的能力总结 性评 价57MAPGI漱件数据处理评价学生利用MAPGI驮件进行数据处理的
27、 能力108MAPGI漱件制图评价学生运用MAPGI驮件进行制图绘图的 能力59大中比例尺 地形图的识 别与制图评价学生绘制大中比例尺地形图的能力；独 立撰写项目报告的能力2510土地专题地 图的识别与 制图评价学生绘制土地专题地图的能力；独立设 计专题图效果的能力25合计100说明:(1)形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业、任务单完成情况进行的评价；总结性评价，是在教学活动结束时，对学生整体技能情况 的评价。在每一个学习情境中，建议平时的学习态度占 10%书面彳业占15% 任务单完成情况占15%实彳占30%最后总结性评价占30%(2)本课程按百分制考评，60分为合格。六、课
28、程资源开发与利用(一)硬件条件为了保证课程的顺利实施，要建设与课程相配套的地质构造识别与制图专业 教室。专业 教室能力训练项目主要设备地图 制图 专业 教室1 .学习地图学的基本理论知识2 .掌握MAPGI歌件制图的基本流程和方法3 .学习大中比例尺地形图的制图流程和方法4 .学习各类土地专题地图的制图流程和方法5 .编制项目报告书1 .计算机每个学生1 台。2 . MAPGIS 软件。3 .教学用图、课堂实习 用图。4 .教学数据5 .多媒体设备1套。（二）师资条件1、专任教师：地理信息系统或测绘专业本科毕业、地图学与地理信息系统 专业硕士毕业；具有高校教师资格证；具有地图编制工作经历至少1
29、年以上；理 解并能将高等职业教育的新理念和新方法运用到教学中。2、兼职教师：具有5年以上地图编制及相关岗位工作经历，有丰富的实际 工作经验；具有中级以上专业技术职务；理解并能将高等职业教育的新理念和新 方法运用到教学中；具有较强的教学组织能力。专任教师和兼职教师组成具有“双师”结构特点的教学团队。（三）教材编写教材体现任务驱动、实践导向的课程设计思想。（四）信息化教学资源利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件，通过搭建多维、动态、活 跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。注意仿真软件的开发利用，如“模拟制图”、“在线答疑”、“模块考核” 等，让学生置身于网络学习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为提高学生 的技术员岗位的基本职业能力提供有效途径。积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、校园网、各大网站等网络资源， 使教学内容从单一化向多元化转变， 通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知 识和能力的拓展成为可能。七、参考文献1、毛赞猷等.新编地图学（第二版） ，2、.地图学.，八、其他说明本标准应根据地方经济发展的需要，及时调整学习情境。15
