1、Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school 教案 1教学目标（ 1 ）理解、会说并简单运用句子 What does . do at the weekend? He/She .（plays basketball, goes swimming, watch TV, sleep） What does .has at school? He/She has .（PE, Music, Art）（ 2 ）能理解并读出第一部分的句子。（ 3）学唱歌曲WE LIKE SCHOOL（ 4 ）会读学写字母Ll, Mm, Nn教学重点与难点教学重点：理解、会说并
2、简单运用句子What does . do at the weekend? He/She .教学难点：理解、会说并简单运用句子What does . do at the weekend? He/She .教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片、各科课本、话筒。教学流程一、组织引入表演上一单元的课文。二、 Listen and point1、师拿着话筒假装采访生：What do you have at school? 生用桌面上准备好的的课本回答：I have. at school.师指着刚问完的孩子问全班：What does . have at school?借助课本引导生说出答案。（假如第三
3、人称单数has没说对，也暂时先忽略）2、拍手打节奏学说句子，让学生区别与上一课句子的不同，简单给学生讲解第三人称在这两个句子中的用法。3、借助课本学说单词PE, Music, Art ，并套入句子练习说。4、师拿着话筒假装采访生：What do you do at the weekend? 生回答：I. at the weekend.师指着刚问完的孩子问全班： What does . do at the weekend? 并引导学生说出答案。 （假如动词第三人称单数没说对，也暂时先忽略）（板书句子）5、把要回答用到的词组提出来，再次解说第三人称单数的变化。说词组，并套入句子中说一说。6、边做动作边学说句子，开火车检查掌握情况。7、跟磁带一起齐读对话8、布置小组任务，小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行表演：小记者采访学学生的周末生活Listen and say, then sing.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。2、跟做律动学说歌词。3、边做律动边跟磁带一起唱。Listen, repeat and trace the letters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意哪。2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。
