1、有趣的成语教学设计教学目标1 .认识本课16 个生字，会写 10 个字。2 .通过朗读，记住11 条成语，了解成语的意思。3 .感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。教学重难点：识记生字，积累成语。教学准备1 .学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。2 .教师：多媒体课件一组，生字卡片。教学过程一、激趣导入，揭示课题1 .师：孩子们，今天我将和大家一起学习有趣的成语，齐读课题两遍。今天，我还为大家带来一位新的学习伙伴 精灵小博士。跟他打打招呼吧。 咦， 他有话对大家说呢： 小朋友们好！我是精灵小博士！今天，我将和大家一起学习有趣的成语 。成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝， 大家想和成语
2、交上好朋友吗？ （想） 只要你们在学习中能顺利闯过三关，你的愿望就一定会实现！孩子们，准备好了吗？2 .闯关行动现在开始，首先进入第一关：我会认。二、初读课文，自主识字1 .想不想去读一读这些成语？如果在读的过程中遇到了不认识的生字，你打算怎么办呢？2 .现在请你们用这些方法自己试着读一读成语，遇到带拼音的生字多拼读几遍。3 .正音，多种形式读4 .小组识字师：你们已经顺利闯过第一关了，爱学习的孩子们，让我们向第二关 “我会写 ”前进吧！三、指导写字1 .请认真观察这些字有什么相同的地方（左右结构，左窄右宽）2 .（出示神字，那”红色）这个部首叫什么名字？你能再说出几个带泮”的字吗？3 .要写
3、好“神”字，你还想给大家提个什么醒？4 .咱们来比比看，谁能把这个字写得既正确又漂亮。请翻开书，把神这个字描红两遍，再独立写两个神字。5 .同桌都写完的孩子交换书，互相欣赏一下对方的字。四、精读成语，领会感悟1 .现在让我们用掌声鼓励自己向第三关“ 我会读会背 ” 大胆前进吧。首先，让我们团结起来，一齐读成语。2 .用多种方式了解成语的意思玩游戏3 .多种形式读，直到背诵4 祝贺你们顺利闯过三关！请接受我送给大家的礼物吧！五、拓展积累（视情况）A. 套：孩子们，你们收集了哪些以数字开头的成语呢，在小组里交流一下吧。B.套：孩子们，除了今天我们认识的以数字开头的成语外，成语王国里还有许许多多的成语，你们想去认识它们吗？老师给大家推荐几本课外阅读资料， 并提供有关成语的网址， 希望你们能和成语交上好朋友，学好成语，用好成语！
