1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan课题2、看回识字真有趣课时2课时年级一年级学校龙一备课人王汉教 学 内 容 分 析本课是看图拼音识字，分为两音B分：第F分，是日、月、水、火、鸟、虫、 马的八幅图和两篇短文.每个字都以图文结合的方式展示汉字的演变过程， 以利 学生理解字义，认识字形，激发他们对汉字的热爱。两篇短文一篇是“红日圆 圆，月牙弯弯，河水清清，火苗闪闪”，短文中”圆圆、弯弯”指太阳和月牙的形 状;”清清”是说
2、河水清澈透明，没有污染；”闪闪”是指火苗的状态.另一篇短 文是“鸟儿天上飞，鱼儿水中游，小虫地上爬，马儿路上跑”，短文中”天上飞、 水中游、地上、路上跑”分别说出了鸟、鱼、虫、马在什么地方做什么.第二部分是课后列出的会认字的书写教材.两音B分内容既巩固了所学汉字，又激发了学 生的想象力。教 学 目 标1 .学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。2 .能认识8个会认字和4个生字，并能组词。3 .引导学生学会书写”上、月、日、马，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。教学 重点 难点能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。教具 学具 准备图画（各种动物、象形字演变过程的彩图等）；识字、音节卡片
3、教 学 设 计 思 路根据小学生的认知是由形象思维向抽象思维发展的规律，本课主要采用故 事导入以及直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。课堂教学 采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力及识字的兴趣。 学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字以及一年级学生好动，集中注意力时 间不长的特点，在教学中设置了诧多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学， 努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习,热爱祖国的语言文字。教学划、节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时同学们，今天老师给你们讲一个故事，学生听有趣的故由故事导入一、故 事导入故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有
4、兄妹俩，哥哥负责打鱼，妹妹管洗衣做饭。 有f早晨，哥哥很早起来要出海捕鱼，可 是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个 好办法，早起树枝照着鱼的样了回了一条鱼 （贴图）。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的 图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边 洗衣，她也同哥哥学在地上回图，她照着小事，兴趣特浓.新课学习， 激发学生的 学习兴趣， 体会我国古 代人民的聪 明智慧.河的样子画了儿道弯曲的水流（贴图），旁 边放上件衣服。可可回来看到图后到河边 去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此 以后，他们 就用鱼、水图来表示字，慢慢地 变成现在的字。汉字多启意思呀！古人多聪 明啊！教师一边讲故事，一边贴图卡，然后板书
5、课 题看回识字真有趣1 .请同学们把字与画对照起来看，说一说图 中哪一部分与汉字的哪一笔相似，2 .小组合作讨论。小组合作讨论。培养学生探 究知识以及 合作学习的 能力.（一）教师谈话过渡：我国古代人民在劳动中观察图片，想一想通过学生猜发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还是什么字？认生字以及有很多，请孩子们看图猜字。抢答.教师的解释说明，学生（二）学习日”字1.学生猜字。很容易说出二.比1.出示图卡：（太阳象形字）你们猜一猜是什象形字特较字与么字.“日”太阳的意思.2.猜中后说说自点，从而更图，找2 .太阳是什么样？（圆圆的）己是怎样猜的.深刻地认识关系3,它是什么颜色？（红色的）象形字。4
6、,合起来说说.（红日圆圆）（三）学习“月”字增强识字的1,出示月的象形字图：这是什么？能不能把它观察，说说如“河水趣味性。的样子说说？泊泊，河水弯弯.2.月牙翁翁.认真观察，联系实3.你还能用什么方法记住它？际想想火苗的样4.你能用“月”字组个词造个句吗？子.由学生悟出（四）学习“火“水生字。1,（出示小溪图案）这是什么？你能把小溪的 样子说说吗？2,你们看，这就是水字.（出示水的象形字）3,小朋友们来用“水”字造个句吧！4,（出示火字的象形字图）这就是“火”.5,人们都说“水火无情”，可千方要汴意防火呀！6,火苗是什么样的呢？（火苗闪闪）（五）读儿歌1,刚才我们学习了”日，月，水，火”四个字
7、. 看看谁能在读儿歌时边读记住了生字.2,.在教师指导下读儿歌.（六）学习其他生字1,利用汉语拼音自读课文.2,边读边画出生字.3,在小组里与同学说一说，你如何记住这些 生字.4,“鸟”字可以用象形字记忆.”“天”可以用熟字加FS分记，如“大”加横的方法.“飞”，用象形字的方法记.“鱼”，用象形字,由图演变到字.“中”，可以用熟字加“竖”的方法.“虫”，用象形字及图的演变过程记.5，读儿歌，说说你知道了什么.6,你还知道哪些动物的活动特点？1自读2,集体读3,指名读学生认读生字通过/、同方 式的认读练 习，既巩固 学习内容， 又调动了学 生的学习积 极性，培养 了学生学习 的兴趣.培 养学生的
8、观 察动力.通过/、同形 式的练习， 巩固所学知 识，培养学 习兴趣.四.结 合图 卡、识 记生字1 .教师一边出示生字图卡、一边读出文中与 生字相关的句子。2 .用开火车的方式，巩固和检查学生对生字 的掌握情况.3 .指导学生做找朋友游戏。边看边听边悟. 开火车读生字. 请8名同学拿生字 卡片,8名同学拿相 应的音节卡片，做 找朋友游戏.五、写 字指导1。教学新笔画：“横折钩” 学生认读“横折钩”3.描、写“横折钩”教师巡视，相机指导.由学生先才代描， 新笔回的特点，说 说怎么写.通过学习新 笔回为写好 字节卜扎实 的基础.六、借 助拼音 自读课 文。教师引导学生一边读短文，一边想象“红日
9、圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗闪闪”的 回回和“鸟儿天上飞，鱼儿水中游，小虫地 上爬，马儿路上跑”的景象。理解、感悟自读课文，用“ 划出本课要写的 生字.用“ 划 出本课会认的字.学生有感情的朗 读、试背诵，红 日圆圆。在具体的语 百环境中再 次学习，加 深对新学生 字的理解.七、朗 读指导1 .按正常速度朗读课文。2 .注意轻声的读法3 .教师范读课文。培养朗读能 力.八、小 结今天 这节课，我们不仅认识了新字，还知道 了它们的由来以及汉字的演变，此外还读了 两首儿歌.希望同学们回去后给家长读读儿 歌，向展示一下你们的本领.第二课时一,复 习导入1,上节课，我们学习的生字，你们还记得吗？ 出
10、示生字读一读.2,抽出“鸟“火拼一拼，发现了什么？3,“鱼（yu）的音有什么特点？（整体认读音 节）1,指名读.2,说说这两个音 节有什么特点.复习巩 周所学 知识.二，读 儿歌， 复习1,谁愿意把第一首儿歌读给大家听？2,去掉生字的拼音，读.3,集体读.4,指名读第二首儿歌.5,去揖拼首读.6,集体读.指名读. 集体读. 师生共同 评价.通过/、同形 式的朗读和 评价，提高 学生的朗读 能力.三,书 写生字1,（出示生字卡片）谁来读读这些字？这是我 们今天要学的生字.2,在写之前，我们先来学两个基本笔回竖折 折钩和横折钩.板书两笔回.3,学生练与两个笔圆.4,指导“马”字,先观察字的结构特点
11、，再 写.5,学生练写，老师评议.6,“日”字要注意写得上下一样宽.7, “月字的第一笔不要太斜.横折钩不能 太宽,也不能太窄.观察老师写.在练习本上独立写.师生共同评价.通过观察老 师的书写， 然后再模仿 写，有利于 学生书写的 止确，端正， 整齐，为他 们的书写打下扎实的基 础.四，小 结今后写字时，特别要注意观察每个字的占格. 每个字的第一笔都非常重要，它决定每个字 的位置.写完一个字,匕范字对照一下，找一 找差距，争取第二个字比第一字写得更端正 美观.这样你的字就会越写越漂亮.五，小结通过这一课的学习，你又学会了什么识字方 法？指名说.作业设计（可附页）1,扩词练习火（）（）（）鸟（）（）（）中（）（）（）上（）（）（）虫（）（）（）飞（）（）（）日（）（）（）鱼（）（）（）马（）（）（）月（）（）（）2,加上动作，读一读课文.板书设计2看回识字真有趣火 鸟 天 上飞鱼中 虫育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
