1、二年级生活生命与安全上期教案1、我们不怕痛一、教学目标知识与能力 :1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。2、使学生初步了解痛是一种自我保护机能。过程与方法：1、让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。2、以活动形式开展。情感态度价值观：使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。二、教学重、难点教学重点：让学生科学认识痛感的原因与作用。教学难点：使学生学会正确对待疼痛。三、教学准备：课件课时安排： 2 课时四、教学过程第一课时一、请学生谈自己疼痛的感受。认识痛是经常发生的，并引出一个问题：我们为什么会有痛感？二、活动：议一议1、同学们有疼痛的经历吗？看图描述图中的场景；再联系生活说一说还有哪
2、些情况会引起疼痛。2、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？3.、 了解疼痛是神经细胞在起作用； 了解痛是一种自我保护机能。活动一：认识神经细胞的作用。请学生分别扮演“神经细胞”和“我” ， “神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因：人体内有专管疼痛的神经细胞， 当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就会马上产生疼痛感。活动二： 了解人体没有疼痛的地方。 学生说说自己没有疼痛的时候（剪头发、剪指甲） ，讨论得出科学认识：人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。第二课时一、 进一步了解疼痛的作用。1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如
3、果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊， 那就不会有痛感了， 我们也就不会害怕了。 这样可以吗？人要是没有痛感了会怎么样呢？2、学生讨论。二、麻醉术的秘密1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。2、引导讨论揭示：麻醉术是一种比较常用的避痛技术，是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。三、生命的坚强“关羽刮骨疗伤”1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”2、引导学生感悟：生命有坚强的一面。3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。四、考考你1、学生做“疼痛，我们怎么面对”的选择题。2、让学生从小树立当疼痛出现时，首先应及时采取措施保护和救治，其次才是学会克服和忍受。教后反思：六、
4、七岁的孩子在生活中都曾经有过因擦伤、划伤、摔跤、 开水烫、 打针等引起的痛感。 许多学生面对疼痛会忍不住大哭，这是正常现象。 在鼓励他们勇敢面对疼痛的同时， 我们要引导学生科学认识疼痛的原因， 让学生明白， 疼痛感是我们人类自我保护的一种机能，消除他们的恐惧的心理。让学生知道， “痛”经常发生在我们的日常生活中， 是一种正常的生命感觉； 痛的秘密是神经细胞的作用；痛感是保护我们生命的信号；痛有医术可以避免。信息反馈：2、种子的力量一、教学目标知识与能力：1、引导学生打开眼界，了解植物、动物生命的惊人力量。2、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。过程与方法：1、提前一周布置学生亲手种一粒种子
5、，观察种子的变化。2、让学生联系生活实际学习本课。情感态度价值观帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能； 激发学生努力学习，天天向上的生命意识。二、教学重、难点教学重点：引导学生了解植物、动物生命的惊人力量。教学难点： 引导学生认识到人类的智慧力量是最惊人的； 帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能。三、教学准备教师准备：植物生长全过程的课件资料。学生准备：收集有关人类创造发明的故事。四、课时安排： 2 课时五、教学过程第一课时1、 观看课件（密封的铁罐子被种子生长的力量冲破的实验），说说自己的感受。2、 观看一株植物生长的课件资料，了解植物是怎样开花结果的。讨论：种子为什么能发芽？引
6、导学生想到生命的力量。三、观看课件：松树在岩石缝里扎根生长；蚂蚁扛起比自己重几百倍的东西；白蚁修筑巢穴。引导学生初步了解植物、动物的生命有着惊人的力量。第二课时1、 课件展示人类发明创造的故事、学生讲人类发明创造的故事，思考、感受人类智慧的力量。2、 人类智慧力量大（1） 比比谁的记性好1、 识字。出示认字表，在规定时间里识字量大的学生为胜。2、 背诵古诗。出示古诗，在规定时间里背诵数量多的学生为胜。老师给获胜者发小红花（2） 比比谁的手巧1、 学生进行手工小制作2、 交流、评比3、 奖励（3） 游戏1、 收拾书包2、 传作业本（4） 说说你还会做哪些事？说说自己长大了想做什么工作？教学反思： 我们常以为强大的生命总是有着强大的力量， 其实弱小的你生命也有强大的力量。 本课以植物种子的力量为例说明生命力量的强大， 并以此让学生初步感悟到虽然自己比较幼小， 但生命里蕴藏着智慧的力量，那是一种惊人的力量信息反馈：
