1、启东市江海中学高三年级语文复习课教学案课题：诗歌鉴赏（五）：羁旅诗教学目标：1 .知识目标：了解羁旅诗的特点。2 .能力目标：（1）学习鉴赏羁旅诗的步骤（2）掌握羁旅诗乐景衬哀情、侧面落笔的技巧。3.情感目标：体会诗歌中包含的感情，教学重点和难点：乐景衬哀情、侧面落笔的技巧。教学时数：一教时备课手记教学过程：一、【考点阐述】中国古代有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求 仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，他们眼中所见, 耳中所闻，心中所感，由此触发灵感，写下诗篇，就叫做羁旅诗。这类 诗，或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，或将叙事与抒情 相结合，大多抒发绵
2、绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情， 凝聚了诗人的人生感叹、漂泊愁苦，表达了古人对亲情、友情的重视， 有极高的人文价值。这类诗情真意切，真实地表现了客居他乡的艰难、 漂泊无定的辛苦、对家乡亲人的思念、对温馨家庭的憧憬，以及对安定 幸福生活的期盼向往。这些感情是人类亘古相通的，容易引起共鸣，所 以羁旅诗大多浅显易懂，符合考试说明上“能阅读浅易的古代诗文” 的要求，因此备受命题人的青睐，每年高考都有所涉及。此类试题的命 题角度主要考查考生对诗歌情感的把握、对思想内容的感受与理解、对 遣词造句的鉴赏以及对相关表达技巧、表现手法的辨认与评析等。二、【知识梳理】明确：（一）、羁旅诗常见主题：文人
3、失意、漂泊哀伤、思念亲人、生活潦倒、 互勉互慰、珍爱友谊。（二卜羁旅诗常见意象:月亮一一孤雁一一寒蝉孤猴一一孤花一一沙鸥黄叶一一（三）、羁旅诗常见节令：人日：正月初七日。古代诗人在人日大多表达思家、想友的感情。上元：即元宵，正月十五日。古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又称为灯节。社日：立春后第五个戊日，春分前后，农家祭社（土地神）祈年的日子，这是春社；而立秋后第五戊曰， 称为秋社。 古人多借这个节日集会竞技， 开展难得的娱乐活动。 寒食：清明前二日，此日禁火吃冷食。清明：三月的节气名，也是祭祖扫墓的日子。上巳 （阴历三月三日 ）：此日人们临水祓除不祥，叫做修禊。后来演变为水边宴饮、郊外春游的节日
4、。端午：五月初五日。七夕：七月七日，传说此日牛郎织女鹊桥相会。在古诗中多借七夕表达爱情。中秋：八月十五日。这一天月色最好，是阖家赏月的佳节，所以人们在这一天大多思念亲人。重阳：九月初九日。古人以九为阳数，重阳日古人有登高饮酒的习俗。冬至：是节气中的起点，相当于一日中的子时，古人认为阴极阳生之时。除夕：一年中最后一天晚上。 “除”意为除旧布新【真题再现】阅读下面两首诗，然后回答问题。过分水岭温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。再宿武关李涉远别秦城万里游，乱山高下出商州。关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。1两首诗都运用了什么表现手法来写“溪水”?请指出两首诗中通过溪
5、水所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。2有人认为， “溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这一观点?请结合诗的具体内容简要赏析。苏幕遮范仲淹碧云大，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳大接水，芳草无情，更在斜 阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相 思泪。注：（黯乡魂）：思念家乡，黯然销魂。（追旅思）：羁旅的愁思缠扰不休。追，追随，纠缠。问：这首词表达了一种怎样的意境？渡湘江 杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。1:有人说“今春花鸟作边愁” 一句，极富匠心，令人倍感愁意。试从艺术手法上作简要分析。
6、2:这首诗表达了诗人什么样的思想感情?四.课堂反思与总结探究羁旅诗的特点。1、了解常见思想情感2、分析人们思乡缘由。3、人们在诗中如何表达思乡之情？五、当堂练习1、 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。旅次寄湖南张郎中戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。前人评说， “归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什么?你是否同意这种说法?为什么?2阅读下面一首唐诗，然后回答问题。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐。还应说着远行人。(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。(2)作者是怎样写“思家”的?语言上又有
7、什么特点 ?答案 【知识梳理】一、羁旅诗常见主题：文人失意、漂泊哀伤、思念亲人、生活潦倒、互勉互慰、珍爱友谊。二、羁旅诗常见意象：月亮人生的圆满、缺憾；情感的无奈；时空的永恒；思乡思亲。孤雁孤独；思乡；思亲；音信。寒蝉悲凉。猿猴伤感。落花凋零；失意； 人生、 事业的挫折。沙鸥飘零； 伤感。 黄叶凋零；成熟；美人迟暮； 新陈代谢。三、羁旅诗常见节令：人日：正月初七日。古代诗人在人日大多表达思家、想友的感情。上元：即元宵，正月十五日。古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又称为灯节。社日：立春后第五个戊日，春分前后，农家祭社 （土地神 ）祈年的日子，这是春社；而立秋后第五戊曰，称为秋社。古人多借这个节日集
8、会竞技，开展难得的娱乐活动。寒食：清明前二日，此日禁火吃冷食。清明：三月的节气名，也是祭祖扫墓的日子。上巳（阴历三月三日） ：此日人们临水祓除不祥，叫做修禊。后来演变为水边宴饮、郊外春游的节日。端午：五月初五日。七夕：七月七日，传说此日牛郎织女鹊桥相会。在古诗中多借七夕表达爱情。中秋：八月十五日。这一天月色最好， 是阖家赏月的佳节， 所以人们在这一天大多思念亲人。 重阳： 九月初九日。古人以九为阳数，重阳日古人有登高饮酒的习俗。 冬至： 是节气中的起点， 相当于一日中的子时，古人认为阴极阳生之时。除夕：一年中最后一天晚上。 “除”意为除旧布新。【方法点拨】羁旅诗的鉴赏应注意以下几点：1要明确作
9、者写了哪些“眼中景” 、借此抒发怎样的“心中情” 。鉴赏时要抓住意象，构建图景，展开想象和联想，在脑海中复活诗歌意境。2这类诗在感情的抒发上有何特点?要在整体感知的基础上确定情感类别，剖析作者的思想感情。3诗人是怎样把羁旅之情与所见所闻的一些事物巧妙地融合在一起的?探寻物我合一、情景交融的审美境界。4抓住关键词语，体味艺术特点。5能欣赏一些打破常规的构思方法，感受诗美魅力。【真题再现】阅读下面两首诗，然后回答问题。过分水岭温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。再宿武关李涉远别秦城万里游，乱山高下出商州。关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。1两首诗都运用了什么表现手法
10、来写“溪水”?请指出两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。2有人认为， “溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这一观点 ?请结合诗的具体内容简要赏析。【参考答案】1 拟人。前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的友伴殷勤话别。诗人由溪水的 “有情” 表现自己对溪水的依依惜别之情。 后一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的不幸远别而呜咽啜泣， 又仿佛是从他的心中流出， 载着绵绵无尽的离愁别恨， 长流远去。诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。2.可以有两种答案：不同意。溪水本无情，但眼前这条溪水却似乎有情。“似”字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感
11、觉， 语意灵动轻妙； 并设置悬念， 引导读者去体悟作者的感情。同意。在“入山三日”的旅程中，溪水与旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而将别之际，又一夜潺湲，依依惜别。 “却”字肯定并强调了溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美。【误区透视】做此类题目时考生容易走进的误区有： 1 构图意识不强，缺少整体的画面感。2判断失误，对关键字词的理解不到位，随意作答。 3 自己有一定的见解，但讲不出理由，不能自圆其说， 不能联系诗歌本身来分析评价， 只是无端猜想或无根据地归纳， 答案牵强、 生硬。4没有从羁旅诗的内容和特点去把握全诗，只是套用一些空泛的名词术语，表述缺少严密的逻辑性和条理性。5.（ 1 ） “抱膝
12、” 二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用 “灯前”自然引出 “影” ， 而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身” ，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的那种孤寂心情。 （ 2） 作者主要通过一幅想象的画面， 即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。诗的语言朴实无华。6 （ 1 ）这两首词表达了诗人对妻子真挚的思念之情。上片指出他行踪不定，南北东西漂泊， 在漂泊中经常在月下怀念他的妻子， 因此感叹他的妻子不能像月亮那样跟他在一起。 下片写他同妻子分离的时间多，难得团圆。（ 2 ）作者在同一首词中，对同一个比喻的本体“江
13、楼月” ，作了“相随”和“团圆”两方面的比喻。上片赞美“江楼月” “南北东西，只有相随无别离” ，是永不分离的赞词；下片写“江楼月” “ 暂满还亏，待得团圆是几时” ，是难得团圆的恨词。同样用“江楼月”作比，一赞一恨，尽在其中。本体相同，却命意不同。作者经常在月下怀念妻子， 所以产生上片的比喻； 作者感叹与妻子难得团圆， 所以产生下片的比喻，写得真是而独具特色。四探究羁旅诗的特点。1、了解常见思想情感。羁旅愁思：孟浩然宿建德江思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟征人思乡：李益夜上受降城闻笛闺中怀人：王昌龄闺怨2、分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。3、人们在诗中如何表达思乡之情？触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情；中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；日暮思归托物传情；月、雁、笛、柳因梦寄情； 1、夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。2、因思杜陵梦，凫雁满回塘。妙喻传情：乡愁五课堂练习：
