1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除过去的年响水职业教育中心校 吉素平 【教学目的】1、了解过去的年与现在的年的相同点与不同点。2、学习作者在平凡文字中所包含的深刻意义。3、了解过去孩子与大人对过年的不同感觉来体会老百姓的生活。 教教学重难点】 1、了解过去的年与现在的年的相同点与不同点。2、学习作者在平凡文字中所包含的深刻意义。【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、导入,然后导入主题“年”欣赏歌曲难忘今宵。二、作者简介,原名管谟业,生于山东高密县,中国当代著名日一)1955莫言(年2月17年代中以1980青岛科技大学客座教授。他自作家。香港公开大学荣誉文学博士,一系列 乡土作品崛起,充
2、满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感,被归类为“寻写的是 一出出发生在山东高密东根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响,反响强烈,被读者推选为人年发表中篇小说红高粱北乡的“传奇” 。1986莫言 创作的长篇小说月,2011年8年民文学1986 “我最喜爱的作品”第一名。蛙 获第八届茅盾文学奖。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界, 天马行空般的叙述,陌生化的处理, 塑造神秘超验的对象世界,带有明显的“先锋”色彩。主要成就:20世纪中文小说100强、大家文学奖、鼎钧双年文学奖、颂福冈亚 洲文化大奖代表作品:红高粱檀香刑丰乳肥臀酒国生死疲劳、蛙I1处女作: 春夜雨霏霏 三、检查预习1、给下面加点
3、字注音只供学习与交流.资料收集于网络,如有侵权 请联系网站删除奢侈(ch i ) 拮据(ji e j 0 黏(ni cn)稠 拙(zhu )劣神祇(qi) 豆秸(jie) 烟熏火燎 (li(O)祭祀(si) 吝啬(s。2、解释下列词语【奢侈】指挥霍浪费钱财,过分追求享受。【拮据】形容缺少钱,境况窘迫。【拙劣】笨拙而低劣。【神祇】泛指神明。【迫在眉睫】形容事情已到眼前,情势十分紧迫。【名讳】古代指应该避讳的师、长之名。【斟酌】反复考虑以后决定取舍。四、春节前的节日习俗简介腊月初一,跳灶王,起源于古老的腊月驱鬼的活动,后发展为跳灶王,由乞丐来 做,扮作灶王爷,灶王奶奶的形象,挨家跳,一直持续到灶王
4、爷开大(二十三), 接近二十三还要卖灶柴,用松柏枝和棕青树枝。腊月初八,也叫腊八节,佛教称为成道节,来源于古代的腊祭。后佛教传入, 合二为一,吃腊八粥,施粥扬益,北京最出名的是雍和官的腊八粥。腌腊八蒜等过年吃饺子用,过了腊八开始办年货。腊月二十三,祭灶,叫过小年,祭灶是男人的事,北方是二十三,南方有二十四, 也有说官三民四蛋户五,取下旧年神象,弹灰,晒干,供上灶糖,果品,灶柴来 烧,同时烧些杆编的猪狗马鹰,往灶台,锅沿上抹糖,正月初一迎灶王,也有初 二初三,过年期间家中若无主人要进行驱鬼活动。以前夏天祭灶,因为灶王是火神。后汉时有人名阴子方,有一年腊月做早饭,见灶王神显形,用就黄羊祭祀, 从此
5、改为冬天祭灶。腊月二十五,上大派神来奖惩,要接玉皇,人人都要谨言慎行,要吃口数粥,计 口煮粥一人一碗(鸡鸭狗猪都算,出远门的人也算),要用红豆粥,红豆避疫扬 灾。除夕,即年三十贴春联,换门神,做年菜,包饺子,不睡觉,要守岁,为父母延 寿,店铺一定要结完这一年的帐,端午、中秋、除夕一年结三次帐。四、课文赏析(一)、阅读课文,整体感知。时间内容仪规与讲究现在的情景只供学习与交流.请联系网站删除资料收集于网络,如有侵权腊八熬粥,放八样粮食。1.2.想象解放前腊八熬 粥接济穷人的场景八样粮食熬腊八粥辞灶日,(辞灶)下饺子,祭 灶供关东糖,贴灶马 头祭灶,供关东糖少有人过辞灶 日除夕女人包饺子、男人上摆
6、 香坟,挂加堂轴子,三 更炉、蜡烛和供品,时 起来穿新衣,做年夜 饭,放鞭炮祭祀天地神 吃饺给长辈磕头,灵, 子。不能借斧子,大门口放 一根棍子,绝对不许高 声说话,千方/、能说不 吉利的话,祭祀天地神 灵,给长辈磕头。吃团圆饭,看 春节联欢晚会(二)、把握“过去的年”的特点 明确:、美食的诱惑:1、为了等待这 顿饺子,我早饭和午饭吃的很少。、锅里的蒸汽从美丽汹涌地扑出来。白胖胖的饺子下到锅里去了。、一口气吃了三碗。、神秘的气氛:2、除夕:上坟,挂加堂轴子,供斧 子;三更起来穿新衣,、辞灶仪式;“感觉到特别神秘”;放鞭炮祭祀天地神灵。3、纯洁的童心: 、接财神。、向往施粥的盛典;、装财神;、问
7、题探究(三)、文章是以什么为顺序来组织这些众多材料的?为什么?1明确:全文是按照时间的顺序来写过去的年。因为“年”是一个时间概念,时间 自然是一个非常过去的年也与现在的年有些差别,要想把过去的年写清楚,“年” 作为一个传统节日,它是有程序的,所以要想把这个节日说重要的元素。清楚,最好的办法就是按照节日客观的进程。、大人与孩子对待过年的态度有何不同?2只供学习与交流.请联系网站删除资料收集于网络,如有侵权所以在等待过年的日子里心态是向往的, 明确:孩子们对于过年是喜欢的,焦急 的,而等到真正过年了,则是非常兴奋的,因为过年不但可以吃好饭、穿新大人 们对于过年衣、痛痛快快地玩,还可以向自己生命过程
8、中的辉煌时期迈进; 是不 喜欢,甚至是惧怕的,原因有两点:一是过年意味着一笔开支,二是飞速流逝的时间对他们构成巨大的压力,意味着他们正向衰朽的残年滑落。3、作者童年时为什么向往“施粥的盛典”?没有意识到解放前庙里或慈幼年时的作者,还体会不到生活的艰辛,明确:只想到用巨大无比的锅去熬腊善大户的施粥行为是为了解决穷人们的温饱问题,八粥,众人饿着肚子,冒着寒风,排队焦急等待是一个盛况,所以幻想自己也能加入盛典中,可以暂时忘却饥饿和寒冷,但内心却是欢乐的。五、课堂小结在过去的年究竟是什么样子的,相信大家在作者详尽的描述中都有了了解。腊八、辞灶、 除夕、春节这样一些特定的日子里,作者写的有事情,有场面,
9、有人们的行动, 有人们的观念,有细节描写,有气氛概述,各个方面都写得细致入微,把我们带回到了过去的年中。第二课时【教学过程】一、复习导入同学们,上节课我们主要了解了过去的年之前几个重要的日子及其内容, 谁作者 有是如(学生概述)那么,来回顾一下?它们体现了过去的年的什么特点?何来体现过去的年的特点的,又表达了自己怎样的情感? 二、新授(一)、三读课文,把握细节描写。请学生找出关于过去的年的细节描写,如施粥、祭灶、贴灶马头等。只供学习与交流.请联系网站删除资料收集于网络,如有侵权、抓住对比。(二)、本文是作者对童年时过年场景的回忆,但在行文中也会把 思绪收回到现在。1请大家找找看,文章将过去和现
10、在的年放在一起比较的语句 有哪些?明确:趣兴引,过年的的吸果愿、现在,如意,饺子可以天天吃,没有了吃 半。就 去了大、没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心,就没有过年的乐趣。, 他们自有他们的欢乐不感兴趣那、我们所怀念的种过年,现在的孩子 的年。、 试比较现在的年和过去的年的不同。2比较对象内容过去的年虽然穷,但有希望,有期待,有与平时的差异,有许多 风俗习惯,有许多的诗意,有许多的故事。现在的年)“三没有” 富了,少了情趣,少了诗意(或者、问题探讨(三)1、除夕这天从下午开始一直到下半夜,都有哪些重要的事 情要完成?明确:包饺子,上坟,在挂起的家堂轴子前摆上香炉、蜡烛、供品,三更时
11、 起来穿新衣,开始做年夜饭,放鞭炮祭祀天地神灵,给长辈磕头,吃饺子。 哪些是你们家过年时也会做的,哪些没有?请学生自由回答。在这些习俗中, 2、 3 、新年的第一天又有哪些有趣的事要做呢?明确:装财神、接财神。正月初一时, 一家人欢聚团圆吃饺子时, 叫花子会扮上财神, 到各家门口说些吉祥如意的话,乞讨饺子,而各家各户为图个吉利, 是不能吝啬饺子的。 “我”想扮财神的想法充分体现出孩子纯洁的童心。 、拓展延伸(四) 只供学习与交流资料收集于网络,如有侵权 请联系网站删除让学生聊聊自己童年时过的年是什么样的,和现在比起来有什么差别。三、课堂总结通过这两节课的学习, 我们了解了一些过去年的过法, 知晓了一些没有亲身经历过的过年习俗。 其实, 过年的习俗有或者是没有, 多或者是少, 并不是最主要的。或许,在这篇文章中,作者通过文字的表述,不仅仅是让我们了解、熟悉过去的年的风俗习惯,可能也是借此对中国的一些传统文化进行反思。四、布置作业1、完成课后练习。2、写一个关于过年的场景。只供学习与交流