1、2019 最新人教版美术五下形体的组合教学设计任润清教学目标：1. 通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会 应用各种形体来组 成艺术作品。2. 通过学习活动, 学生初步在学习中体会形体的魅力 , 尝试自己动手, 进行雕塑创2 / 2作。并从活动中体会到利用废弃物进行再 创 造,重的基难形体进3. 培 养 学 生 教 认识 教 学会运 教学过程：环保意识,学形体学用各种点本特点行雕塑乐趣。 美化环境。：点。：创作。1. 上节课我们学习了形的魅力 , 同学们完成作业水平较好, 比较有创新。今天我们来学习形体, 那什么是形体？2. 导 入 课 题 ： 今 天
2、我 们 来 学 习 形 体 的 组 合 二、发展阶段：1. 看课件总结形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为 “ 自 然 形 体 ”“ 几 何 形 体 ”。2. 自然形体的定义和范例图3. 几何形体的定义和范例图4. 生活中的物体是由哪些形体组成5. 展 示 各 种 建 筑 、 交 通 工 具 形 体 等 。 提问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论） 生答：略三、拓展阶段：1. 我 们 生 活 中 各 种 各 样纸 盒 都 是 立 体 的 我 们 可 以 再 创 作2. 让 学 生 把 自 己 准 备 好 的 废 弃 物 - 立 体 形 的 实 物 , 展 示 并 思
3、考 再 创 作 。3. 观看纸盒作品的范例 , 制定制作步骤剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体，先想好你要做的大房子的造型然后选择一个恰当的位置剪开, 剪掉多余的部分, 方便其他盒子的组合。组合：取一个小一点的盒子进行组合，可以将它竖着粘，也可以将它横着粘，可 以根据需要组合二至三个盒子。镶料：找一些纸条，或有关建筑物的装饰品进行镶料，要注意将盒子的四周全部包住 , 给人整体的美感。粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。（师生共同讨论，怎样粘接更有创意？）教师提问：你想做一个什么样的大房子？学生讨论四1.2.、学 作业要求：设 学生作业。习计、生制作件立 练体作品3.教师巡回辅导。五、作品展示：1.小组单位展示、评述学生自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：思考：用立体形状还可以创造什么作品。
