1、2019最新人教版美术七下活动一欣赏与评述教案教学设计 （一）教学目标1 .通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。2 .通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。教学重点通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。 教学难点通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。 教学过程教学 环节教师活动学生活动说明导入一、组织教学用谈话的形稳定学生情绪，集中注意力
2、。式，和学生共二、导入新课何讨论怎样才展示著名画家董希文的油画作品开国大学生观看图片，思考算看懂了美术典和西班牙著名回家毕加索的代表作品格 尔尼卡。问题，回答问题。作品或应该怎样欣赏美术名PPT展示：开国大典和格尔尼卡的图欣赏著名画家董希文作。片。的油画作品开国大典，这幅波澜提出问题请学生思考：请同学们简单的评述自壮阔的历史画卷，它分析己欣赏这幅作品所表现的内容带给自己的启以写实的表现教法，不。表现了新成立，举国三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）欢腾的场面。出示课题2术意蕴就是2术作教师在PPT上出示活动的主题品蕴藏的文化涵义和让我们共同分析以卜作品类型/、同而题材意蕴人文精神。中外古今相近
3、的作品优秀的艺术作品，正出示莱尔米特收割的报酬是因为具有深刻的艺方增先 粒粒皆辛苦术意蕴和独特的幺术学生通过欣赏米勒晚钟创造，从而体现出较 高的文化品格和艺术作品，启发学深入价值,具有经久小衰 的艺术魅力。显然， 艺术意蕴作为民族文 化审美心理的积淀， 凝聚着具后民族特色 与时代特色的文化内生欣赏美术作 品应从作品的 内容和表现形式入手，学会 全面观察和了请同学们尝试分析以卜形式风格不同，意蕴相近的美术作品詹建俊狼牙山五壮士涵。解作品中的形 象。学会从形 象、情节和内 容上理解作者江碧波叶毓山重庆歌乐山烈士群雕刘开渠渡江（人民英雄纪念碑浮雕，大理石）所表达的思想问题：1 .欣赏以下作品，观察并
4、说明它们包含着哪些作品体现的深造型要素？是运用什么方法来表现什么样的感层后缰。文或息图。2.在以前的美术学习中,自己学习过哪种美术 语言和表现方法。有什么体会？组织学生讨论：1 .作品给了你什么感觉？2.作者如何使你产生这样的感觉？3.作者想表达什么？小结4.你喜欢这件作品吗？（出示5幅作品）林风眠 春毕加索 曼陀林和吉它吴冠中春雪学生欣赏美术作品, 分析思考作品中画家 通过作品，表达了怎 样的情感和深层意根据需要，介 绍所欣赏作品 的创作背景和毕加索 哭泣的女人蕴。相关资料，为 学生的感性认潘天寿 记与雁汤山花识提供必要的知识基础。教师在学生回答问题后，归纳小结。贾陀林和吉拓展四、小结总结本
5、课学习知识点，鼓励学生的积极表现。“意蕴”就是艺术作品内在的含义、意义或 意味，包栉-种内在的生气、情感、灵魂、风 骨和精神等等。艺术作品的层次它：画家用 立体主义观念 分解的实物的 各种形状的 面，把它们再1 .艺术语言：运用独特的物质媒介来创作，有独具的美学特征。2 .艺术形象：是反映生活的特殊方式,是具体可感的客观与主观、内容与形式、个体与具体 的统一。3 .艺术意蕴：深藏在作品中内在的含义与意 昧。五、布置课后作业和下节课的任务：1 .鼓励学生课余选择其他美术作品,特别是和课本所选不向类型的外国美术作品或现代抽象表现性作品，尝试对其进行欣赏与评述。2 .根据课内外欣赏的心得体会作进一步的思考，列出一些如“什么是审美意境”，“什么是文化内涵”和“不向民族和国家的美术作品有什么不同的意蕴和审美价值”等问题,或者自己发现的其他问题，准备在课堂上进行讨论。组合后，还可 以让人保留一 些扭曲的实 物。毕加索的哭 泣的女人按 照立体主义的 造型观念，描 绘出一副每根 线条都显出忧 愁的面孔，以 表现自己对战 争灾难的焦虑 不安。吴冠中意味深 长的作品春 雪在昂十现 代表现性的笔 墨间，深情地 寄托着老回家 对于祖国明媚 春光的殷切期 待。 3 / 3
