1、精选文档19. 云雀的心愿（ 第二课时 ）常熟塔前小学王惠红教学重点： 通过具体的语言材料， 让学生认识到森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害。教学难点：培养学生的环保意识。一、 复 习导入1 、这节课我们继续学习（齐读课题）云雀的心愿。你们知道云雀的心愿是什么吗？（指名说） （板书： 让沙漠重新变成绿洲） （真不愧是小云雀的好朋友，这么了解它的心思）2 、 请同学们从课文中找找看文章哪一个自然段写了小云雀的心愿？ （14 自然段）3 、出示： “森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。 ”下面我们一起把小云雀的这段话
2、来读一下。4、听同学们读完这段话，我不禁产生了一个疑问：小云雀为什么说森林实在是太重要了呢？（出示：森林实在是太重要了！ ） 二、精读课文，夸赞森林。1、过渡：咦，为什么说森林实在是太重要了？老师想请同学们到课文中去寻找答案。 老师希望大家在读书时， 不仅要琢磨字面上的内容， 还要读出文章中暗含的意思。在读书时，如果遇到让你心头为之一震的字词，就要沉下心来，用心去想一想， 这样你的阅读感受会更加深刻， 阅读的收获也会更加丰厚。 这就是老师送给大家的读书秘诀。2、 下面请同学们带着这个秘诀读读5 13 自然段， 边读边思考： 为什么说森林实在是太重要了？看看森林到底有哪些作用？画出你觉得重要的语
3、句， 好好品读品读。3、学生自由读书，师巡视指导。4、为什么说森林实在是太重要了？谁愿意将自己的读书收获与大家一同分享？指名。第一方面：森林是一座“大水库”。 （森林可以蓄水）（ 1）森林也是可以蓄水的呀！（板书：蓄水）（ 2）从哪个自然段中找到的？（ 3）（出示第10 自然段）指名读，其他同学一边听一边思考：森林是怎样蓄水的？（ 4）森林是怎样蓄水的呢？（ 5）学生交流（相机点红“树冠、苔藓、枯枝败叶、土壤）（学生交流到“树冠”时出示图片帮助理解， （板书：保土） “苔藓”和“枯枝败叶”本身缺少水分，讲解“土壤”时提问：同学们有过这样的体验吗？）（ 6）我们一起把中间这几句话来读一读，再一次
4、体会一下森林是怎样蓄水的。（ 7）读完这一部分，大家有没有发现云雀妈妈介绍森林可以蓄水时说得特别清晰，这是为什么呀？（ 8）是呀，云雀妈妈用了从上到下的顺序来介绍，以后我们写作文时，也应该学会有顺序地描写事物。 ）（ 8）这个自然段开头写森林也是可以蓄水的呀，中间又从树冠、苔藓、枯枝败叶、土壤这几个方面具体写森林是怎样蓄水的，最后又说，你看，森林不就是一座大水库吗？大家觉得这段话在构段方式上有什么特点？ （按总 -分- 总结构叙述的）总分总的结构把文章写得非常有条理（ 9）我们一起把最后这句总结句来读一读，谁来说说这句话是什么意思？（ 10 ）出示原句，进行比较。用了反问句语气就更加强烈，不信
5、我们再来把原句读一读。（11 ）云雀妈妈真是见多识广、知识丰富，请大家一起再来读读云雀妈妈的话。（ 12 ）小结：有了茂密的森林，就可以蓄水保土，难怪人们常说“山上多种树，等于修水库。”难怪小云雀会说，森林（生齐说）实在是太重要了！第二方面：森林是一个巨大的空调器。还有谁愿意将自己的读书收获与大家一同分享？也来交流一下森林的作用。（ 1）森林也是一个巨大的空调器。（ 2）从哪个自然段找到的？（出示第13 自然段）（ 3）家里有空调器的同学举手，你们家里的空调器有什么作用？能说一次你的亲身体验吗？（ 4）森林也是个空调器，那它也有调节温度的作用。（板书：调节温度）它是怎么调节温度的呢？（ 5）指
6、导朗读：哪位同学能读出冬暖夏凉的感觉来？指名朗读。（ 6）还有谁也喜欢这个天然的空调吗？把你的喜欢读出来吧！自由读。（ 7）师读第一句、分男女读夏冬句子（ 8）“你看，森林像不像空调器？”这句话是什么意思？（ 9）大家有没有发现这个自然段在写作上的特点？它跟哪个自然段的写法非常相似。 （跟第十自然段的写法是一样的，也用的是总分总。 ）（ 10 ）森林不仅可以蓄水保土，还可以调节温度，它的作用可真多啊！难怪小云雀会不由自主地说：森林实在是太重要了！三、品读感悟，以景促情。1 、可是，你们知道吗，我们美丽的森林，我们可爱的地球妈妈正发生着什么样的变化吗？（出示第 2 自然段）（ 1）同学们，用你的
7、心去读读这段文字吧！（放风声）（ 2）这时，你听到了什么?（ 3）你又仿佛看到了什么吗？（师板画：沙漠）（黄色粉笔）（ 4）看着这幅景象，你想说什么？（ 5）小云雀是怎么说的？“埋怨”是什么意思？（ 6）同学们能将你所看到的、所感受到的用朗读表现出来吗？2、我们再随着小云雀到大河上空来看看？（出示文字）（ 1）指名朗读，（放水声）（ 2）听着同学的朗读，你又仿佛看到了什么？听到了什么？（师板画：洪水）（ 3）看着咆哮的洪水，你有什么样的感受？（害怕）难怪，小云雀不由得挨近了妈妈。（ 4）我们一起把这个自然段来读一读，再来细细地体会体会。3、小云雀看着此情此景，不解地问：“妈妈，妈妈，大河里的水
8、怎么这么凶猛啊？” 老师也要情不自禁地问： “我们的森林水库呢？我们那冬暖夏凉的空调器呢？为什么，为什么变成了现在这个样子！”（ 1）请大家快速浏览课文，找找原因。（ 2）哪个自然段告诉我们森林被乱砍滥伐？再仔细找找还有哪个自然段？（出示第 4 、 8 自然段）读一读这些文字吧。（3）知道原因了吗？用“因为所以”把失去森林的严重后果介绍出来，好吗？（相机理解“乱砍滥伐”、“贫瘠”、“泛滥”）4、通过刚才的学习，我们知道森林还有什么作用？（板书：防风固沙）是啊，森林可以防风固沙， 可以蓄水保土， 可以调节温度， 同学们体会到森林的重要性了吗？在课前，老师要求大家查阅了资料，现在你能利用课外资料（
9、出示“可以也可以”）用上可以也可以来夸夸我们的森林吗？（你知道得真多,真是个爱读书的孩子！） 四、情感迁移，发出呼吁。1 、同学们，云雀的心愿是一个童话故事，作者赋予了云雀人的思想，人的情感。 我们一起把这个故事来回味一下， 好吗？夏天的时候， 小云雀跟着妈妈作了一次长途旅行。它们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空引读，看到此情此景，小云雀埋怨地说引读，妈妈心疼地告诉小云雀这一切都是因为人们乱砍滥伐毁掉了茂密的森林后造成的，它们飞呀飞，飞到一条大河的上空，引读小云雀害怕极了，不由得挨近了妈妈，它不解地问引读，云雀妈妈叹了口气， 惋惜地告诉小云雀上游的森林被砍光是造成洪水泛滥的元凶。 因为森林也是可以引
10、读，他们飞呀飞，终于飞回了自己居住的森林，小云雀快活地说引读，云雀妈妈擦去头上的汗水语重心长地告诉小云雀引读。这一次远行，使小云雀的心深深地震撼，它要送给我们一首诗。（出示）亲爱的人类啊，我们只有一个地球，但是她每分钟损失耕地40公顷；每分钟消失森林21公顷；每分钟有相当于10个标准足球场那么大的肥沃的土地，变成了寸草不生的沙漠；每分钟有4.8 万吨泥沙流入大海，水土流失让人类付出沉重的代价；每分钟有85 万吨污水排入江河大海，不计其数的动物一批批死亡；这人类自己呀，每分钟就有28人死于环境污染，每年有1500万人因此丧命如果天上没有小鸟，如果水中没有游鱼，如果抬头不见蓝天，如果河里全是污水，
11、如果没有动物的陪伴，我们的生活该有多么寂寞，如果没有植物的滋养，我们的生活该有多么可怕，如果不要等到， 失去了才知道珍惜， 让我们为那些没有良知的人忏悔，让我们为自己平时的所作所为反思吧！2、没有了森林，眼前的一切多么地可怕，想不到造成森林消失、洪水泛滥的竟然是我们人类自己！此时此刻，你想对那些乱砍滥伐的人们说些什么？五、师生互动、实践“心愿”。1 、这时，你最想做什么？（植树）2、请大家把课前准备好的小树书签拿出来，老师这里有一组关于植树护绿的宣传标语，请大家一起先读一读。3、大家对这组句子熟悉吗？4、下面请大家选择一句话工工整整地写在书签上。如果你课外也搜集了相关的宣传标语，也可以写。（音
12、乐走，植树去！）5、谁来帮小云雀在沙漠边上种棵树？（指名板贴）还有谁也愿意帮小云雀来完成心愿的？沙漠边缘上种不下了，你可以在大河两畔完成小云雀的心愿。（贴完：大家看，同学们在沙漠边缘、大河两畔种了这么多的树，看来大家要帮助小云雀把沙漠变成绿洲的心愿真是太强烈了，我代表小云雀感谢你们。）6、植树造林，让沙漠重新变成绿洲，不仅仅是小云雀和它妈妈的心愿，也是我们的心愿，更是全人类共同的心愿！但是，毁掉一片森林容易，真的要把沙漠变成绿洲， 那可能需要几十年， 甚至需要几代人的努力。 同学们那就让我们携起手来，争做一个植树护绿的小卫士吧！ 六、布置作业1 、把这个童话故事讲个爸爸、妈妈听。2、为什么说“森林实在是太重要了”？请你有条理地写下来。3、将心愿化为行动，在春天的时候人人种植一棵树。板书设计：19 、云雀的心愿让沙漠重新变成绿洲防风固沙森林实在是太重要了！ 蓄水保土调节温度可编辑
