1、2019 最新教科版科学三上蚂蚁备课教案【教学目标】科学概念1. 蚂蚁有自己的生活习性, 适应陆地上的生活。2. 蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分, 头上有触礁, 胸上长有六只脚。过程与方法1. 用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。2. 想办法解决观察过程中的问题 , 尝试用不同的方法进行观察研究。情感、态度、价值观以细心、小心的态度观察蚂蚁, 爱护小动物, 珍爱生命。【教学重点】 经历用不同方法观察蚂蚁的过程, 初步体会动物的多样性。【教学难点】 观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁, 室外观察蚂蚁的安全性。【教学准备】每组：少许面包, 少许白糖、和死掉的昆虫 , 放大镜。教师准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、白
2、志、放大镜、小盆子、小石块。【教学过程】一、课前布置找蚂蚁1. 课前找蚂蚁的要求：在校园找到蚂蚁；不惊扰蚂蚁；不捉蚂蚁。2. 学生找蚂蚁 , 最好能找到蚂蚁的窝。3. 关注：学生是否按要求找蚂蚁。4. 设计意图：为观察蚂蚁找到合适地点。二、观察蚂蚁（一）室外观察蚂蚁1.交流有关蚂蚁的经验。2. 观察蚂蚁可能遇到的问题和观察蚂蚁的方法。3. 教师整理学生的意见并根据学生意见适当补充观察的注意事项。4. 学生到校园找好的地方观察蚂蚁。5. 关注：学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁；是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息 , 是否认真记录。6. 设计意图：尝试用不同方法观察
3、蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息。（二）室内观察蚂蚁（用于补充室外观察的不足或校园内找不到蚂蚁的情况）1. 教师问：“蚂蚁要乱跑, 怎样才能很好的观察蚂蚁呢？”2. 学生讨论方法, 教师整理。3. 选用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录。4. 关注：学生是否能在真正不伤害蚂蚁的情况下观察蚂蚁, 是否能观察到蚂蚁的身体结构、和运动方面的信息并记录。5. 设计意图：设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、运动等方面的信息。三、交流发现1. 学生交流观察中的发现。2. 组织学生并适当提问使学生交流更顺畅和清晰, 适当提供信息以帮助学生解答观察中的问题。3. 关注：学生对同学意见是否愿意倾听。4. 设计意图：培养倾听的习惯；获得更多有关蚂蚁的信息。（备注：如果是室内观察, 注意送蚂蚁回家。） 3 / 2
