1、2019最新教科版科学四上天气日历教学设计“121”学案设计（科学）第（3）册第（1）单元单元名称天气1课时安排共（7）课时第（2）课时课题名称天气日历教学目标1 .初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2 . 知道常见的一些天气现象和天气符号。教学重难占八、知道常见的一些天气现象和天气符号。教学流程具体操作方法建议与修改创境自学 引思人情10分钟认识天气现象：1.出示一张 城市天气预报图”：这是 一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2 .根据学生的回答在黑板上粘贴相应 的天气符号并写上名称。3 .提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相
2、应符号）4 .发给每一组一套天气符号：请大家 对这些天气现象进行分类。5 .汇 报 交 流。-互动交流深思激情20分钟描述今天的天 气怎样？1 .今天的天气怎样呢？我们一起到外 面从云、降水、温度、风四个方面对 今天的天气进行观察，然后用一些词或 句子将观察到的现象记录在科学记录 本上。（出示观察要求：请从云、降水、温 度、风四个方面对今天的天气进行观 察,然后用一些词或句子将观察到的天 气现象记录在科学记录本上。）2 .提问：今天的天气对我们的生活有 什么影响？（如不知如何回答可提 问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）3.认识 网状图”的使用：刚才同学们 在汇报的时候想到一点说一点，有没有 办法把天气和我们生活的关系更直观 地表示出来的方法呢？打开书本第 3 页，看看书本上向我们介绍了怎样的一 个好方法？二、拓展测评融思表情10分钟刚才我们观察的是今天的天气，那么 明天又会天气怎样呢？后天呢？ 一个 月内我们杭州的天气又在发生怎样的 变化呢？在接卜来的一个月时间里请 大家每天都能把观察到的天气现象记 录卜来，这样我们就能了解在这段时间 里我们这里的天气变化是这样的。总 结 ：教学 反思 2 / 2
