1、2019 最新教科版科学五上滑动和滚动参考教案教学目标科学概念：摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体 , 滚动摩擦力小 , 滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来, 是因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。过程与方法：做简单的对比实验；用简单物品模拟滚珠轴承。情感、态度、价值观：通过了解人类改进搬运重物的方法 , 感受科学技术与社会的关系。教学重点用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。教学难点整理分析对比实验获得的数据,分析结果教学准备实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子教学过程一
2、、导入1. 分别出示滚动和滑动的卡通图片 ,提问：这两幅图中他们在干什么？2. 一个箱子在地上滑动 , 一个箱子在木头上滚动, 板书：滑动和滚动3. 提问：你想到了什么？（为什么要在箱子底下垫几根木头）（因为让木头滚动比滑动省力）二、对比实验：滑动和滚动摩擦力的大小比较1. 提问：你根据什么来说 , 滚动和滑动比省力？2. 学生会根据生活中的经验举例说明滚动比滑动省力。3. 教师引导：生活中了解滚动比滑动更省力 , 那我们能不能用更科学的数据来证明呢？4. 学生提出测量的方法。5. 设计实验如何测量。（ 1）轮子的接触面积相同（ 2）小车的载重相同（ 3）在相同的路面上行驶上6. 记录。指导学生看83 页的表格。7. 学生实验 , 把数据记录在书本表格上。8. 分析整理数据, 提出结论。9. 提问：为什么滚动比滑动省力呢？（滚动可以减少摩擦力）三、制作滚珠轴承1. 哪些地方用到滚动摩擦来减小摩擦力？（学生非常熟悉的四驱车滚珠轴承）2. 介绍滚珠轴承的工作原理。3. 根据课本的提示小组制作滚珠轴承。四、小结1 .讨论：在哪些机械中也用到了滚动摩擦？2 . 讨论：哪些地方用到了滑动摩擦呢？3 42 / 2
