1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan参赛教学设计：一篇 长恨,有风情- 长恨歌 教学详案及思路解说姓名：王庆玲单位：新疆伊宁县第二中学邮编：835100手机号码：13201106216电子信箱：职务：教师职称：中教高级所教年级：高二一篇长恨有风情-长恨歌教学详案及思路解说教学详案【教学目标】知识与能力：理解内容，赏析诗句，体味情感，把握主旨，鉴赏手法。过程与方法：读与赏相结合，学生赏析与教师点拨相结合，师生交流探讨与教
2、师 适时补充资料相结合。情感态度与价值观：同情李、杨二人的爱情悲剧，批判统治者的荒淫误国。【教学过程】课前，多媒体展示：霓裳羽衣舞-杨玉环。电影杨贵妃中霓 裳羽衣舞的片段。一、导入我国古代四大美女中地位最高、权力最大的一位是杨玉环-杨贵妃，她也 是我国在世界范围内影响最大的一位后妃。 讲述了她与唐玄宗之间婉转动人爱情 故事的长恨歌，在历代读者心中漾起阵阵涟漪。今天，我们一同来赏析这篇 千古绝作。二、赏析第一层1、学生诵读第一层，自开篇至“尽日君王看不足”。2、教师：请问，哪两句诗最能表现杨贵妃的美貌？明确：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。教师：所谓“百媚生”就是显现出千种风情万种仪态。杨贵妃是
3、大唐第一美女，典故“羞花”中的女子就是她。人们公认“此后千余年无出其右者”。多媒体展示：图片：杨贵妃。标题：闭月羞花、沉鱼落雁。图片：杨贵 妃。标题：出水芙蓉、国色大香。图片：杨贵妃。内容：杨贵妃顾盼生辉，姿 容绝世，可惜白居易没能一睹芳容。幸运的李白曾用“云想衣裳花想容”、“一枝红艳露凝香”来形容杨贵妃。“回眸一笑”的杨贵妃倾城倾国，即使是泪流满面的杨贵妃也毫不逊色，恰如“ 梨花一枝春带雨” 。3、 教师： 惊世的美貌带来骇俗的富贵， 杨玉环在 27 岁时被唐玄宗册封为贵妃，自此后宫专宠，称为“娘子”，一切待遇都是皇后的级别。诗中有两组句子最能表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱，请问，第一组句子是哪几
4、句？明确：承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。教师：我给“三千宠爱在一身”做了如下注解。多媒体展示： 三千宠爱在一身 皇宫中专为贵妃织锦、 刺绣的工匠， 就有七百人。 唐玄宗为杨贵妃修建了专门沐浴用的海棠汤。 杨贵妃喜爱荔枝， 于是唐玄宗每逢荔枝成熟的季节都要委派专人通过驿站从四川 （ 有的说从广东、 福建 ）驰运带有露水的新鲜荔枝供杨贵妃享用。杜牧的诗过华清宫云： “长安回望绣城堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ”所以荔枝又被称为“妃子笑”。 三千宠爱在一身 越是难得的山珍海味、 稀世奇宝， 唐玄宗越是要人进贡给杨贵妃。 有一种美酒用高山上的清
5、晨甘露酿制而成， 被唐玄宗封为宫廷御酒，唐玄宗每每以此酒与杨贵妃对饮。李白的诗清平调云： “春风拂槛露华浓。”这种美酒名为“露浓笑” 。教师：最能表现唐玄宗宠爱杨贵妃的第二组句子是哪两句？明确：姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。教师：我给“姊妹弟兄皆列土” 做了如下注解。多媒体展示： 姊妹弟兄皆列土 杨贵妃的三个姐姐应召入宫， 被封为韩国夫人、虢国夫人、秦国夫人，唐玄宗每月各赠脂粉费十万钱。杨贵妃的叔伯兄弟杨钻任鸿胪卿；杨铸任侍御史；杨钊赐名国忠，飞黄腾达，升任宰相，身兼 40 余职，权倾天下。4、教师：杨家因贵妃而“声焰震天下”。唐玄宗对杨贵妃的家人可以说是皇恩浩荡， 每年十月唐玄宗游幸华清宫
6、时， 都准予贵妃的兄弟姊妹带着家人随同前往。 这就是爱屋及乌、 一人得道鸡犬升天。 请问杨贵妃仅凭如花的容颜就能得到如此宠爱吗？你们认为杨贵妃得宠的原因还有哪些？学生畅所欲言。多媒体展示：志同心合-旧唐书记载： 太真善歌舞，通音律。杨 贵妃是唐代宫廷歌唱家、音乐家、舞蹈家，其艺术才华在历代后妃中鲜见。杨贵妃善弹琵琶，还是击磬高手，演奏时 “音泠泠然，多新声，虽梨园弟子莫能及”。唐玄宗熟悉音律， 对乐曲、 舞蹈都颇有研究。 唐玄宗曾在长安梨园训练过不少贵族子弟；还曾组建过 宫廷乐队”，给乐工歌女们作指导。琴瑟和鸣-一次，唐玄宗倡议用内地的乐器配合西域传来的 5 种乐器开一场演奏会， 杨贵妃积极应
7、和。当时贵妃怀抱琵琶，玄宗手持羯鼓，轻歌曼舞，昼夜不息。霓裳羽衣曲（霓裳羽衣舞）被唐玄宗引为得意之作，而此舞以杨贵妃的表演最为著名， 上课前观看的就是周洁版的霓裳羽衣舞的片段。长恨歌云：“骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”5、教师：请同学们自由诵读第一层，找出意蕴深厚的诗句，谈谈自己的理 解。明确：遂令天下父母心，不重生男重生女。贵妃专宠、杨家富贵带给社会 巨大的影响，甚至改变了人们的生育观念。汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。 春宵苦短日高起，从此君王不早朝。唐玄宗不是重贤思治国，而是重色思倾国； 不是励精图治，而是荒淫误国。多媒体展示：遂令天下父母心，不重生男
8、重生女-诗句是当时民谣“生 女勿悲酸，生男勿喜欢”、“男不封侯女作妃，看女却为门上楣”的真实写照。 诗句形象地表述了贵妃专宠这一事实，甚至颠覆了自父系社会以来男尊女卑的传 统观念。汉皇重色思倾国，从此君王不早朝 -“重色”及“不早朝” 批评 尖锐，颇有分量。唐玄宗身为一国之君爱美人不爱江山，终日纵欲行乐，沉湎歌 舞酒色，势必造成劫难-安史之乱。安史之乱持续八年之久，使一个最强盛最 辉煌最伟大的王朝走向衰败，从此一蹶不振。三、赏析第二层1、学生诵读第二层，至“回看血泪相和流”。2、多媒体展示：贵妃长逝-安史之乱爆发后，唐玄宗携贵妃等人逃离 长安，逃往蜀地。行至马嵬驿，饥饿而疲惫的将士们愤怒地杀死
9、了祸国殃民的 杨国忠，一时间呼号震天，将士们请求唐玄宗下令杀死杨贵妃。唐玄宗先是不应， 往复几次，不得已，只好命令高力士缢死杨贵妃。图片：贵妃横尸马嵬。内 容：六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。 图片：玄宗掩面拭泪。内容：君王掩面救不得，回看血泪相和流。四、赏析第三层1、教师：38岁的杨贵妃香消玉散，唐玄宗悲痛欲绝，自此品尝着永无休止 的相思之苦。请同学们自由诵读第三层，读出唐玄宗那缠绵俳恻的感情。学生诵读第三层，至“魂魄不曾来入梦”。2、教师：请同学们找到自己最感兴趣的一组或几组诗句进行赏析，谈谈自 己的理解和认识。多媒体展示：赏析诗句-通过合理的联想和想象，描
10、绘诗句展示的画面， 体会人物的情感；思考诗句使用的修辞手法，领悟其妙处；探究诗句所运用的表 现手法。教学过程与方法：学生畅所欲言，教师适时点拨；读赏结合：边读边赏，以诵读为途径把握诗句内涵；深层探究：教师质疑，学生解答，启发学生深入理解诗句；适时补充：教师进行必要的补充，促使学生理解上更深入一层。部分诗句的鉴赏要点，如下所示：蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。教师： 前一句写尽蜀地秀丽， 后一句写尽人物悲痛， 请问这两句一前一后可以怎么理解？明确： 唐玄宗面对着青山绿水， 还是朝夕不能忘情， 可见唐玄宗对杨贵妃用情至深。这里运用了以乐景写哀情的手法，景色愈丽，心情愈哀。教师：也可以这样理解“蜀江
11、水碧蜀山青” ： “蜀江水碧” ，水深才能色碧，是说春水满江；“蜀山青”， 草多满山，山才显青，是说青草满山。这句诗的意思是：这样多的水、这样多的草，正像唐玄宗朝朝暮暮思念杨贵妃的情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。教师：唐玄宗为什么会“见月伤心”？明确： 天上月圆象征着人间团圆， 已永远失去杨贵妃的唐玄宗每逢月圆之夜，必定会望月伤情； 在唐玄宗的眼里， 夜空中那失了一半的缺月， 像极了失去爱妃的自己， 每望一眼都令他肝肠寸断； 唐玄宗曾不止一次与杨贵妃一同赏月， 在月下轻歌曼舞、饮酒作乐，而今月儿依旧，人已长逝，唐玄宗忆昔抚今，不由得心如刀绞；很久以前，人们就赋予月“思念”的意味，于是唐玄宗
12、一见皓月，立即生出无限哀思，不能不泪流成河。教师：由“见” 、 “色” 、 “闻” 、 “声”四个字，你想到了什么 ?明确：此二句一见一闻，一色一声，对偶工整，构思精巧。归来池苑皆依旧， 太液芙蓉未央柳。 芙蓉如面柳如眉， 对此如何不泪垂？春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。教师：设问句告诉我们什么信息？明确：唐玄宗的泪从春流到夏，从秋流到冬，一年四季不曾间断。教师：由“归来池苑皆依旧”的“皆依旧” ，你想到了哪些诗句？明确：物是人非事事休，欲语泪先流。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。教师：请你们用学过的诗句为“桃李花开”之时，唐玄宗泪落纵横做注解；并用学过的诗句为“秋雨梧桐叶落时”做注解。明确：
13、 去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去？桃花依旧笑春风。应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？梧桐更兼细雨，点点滴滴，到黄昏，这次第，怎一个“愁”字了得。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。教师：诗句中写到萤火虫，古人说腐草化萤，虽然不科学，但萤总是生长在草丛、坟间那些荒凉的地方。如今，唐玄宗居住的地方竟然有流萤飞动，其生活的凄凉可想而知。教师：怎么理解“孤灯挑尽”四个字？“尽”字又
14、让我们体会到唐玄宗怎样的心境？明确：漫漫长夜里，唐玄宗孤枕难眠、无法入睡，只好让灯光长明。寂寞痛苦的唐玄宗想让那盏油灯与自己相依相伴，用微弱的光亮来慰藉自己冰冷的心房，于是才把油灯挑了一次又一次，以至最后把灯芯都挑尽了。此时，四处一片漆黑，唐玄宗感觉自己落入了万丈深渊。教师： “翡翠衾寒谁与共” 、 “ 耿耿星河欲曙天” 与前文哪些诗句形成鲜明的对比？请找出来，体会人物情感。明确： 当年是 “芙蓉帐暖度春宵” ， 现在是 “翡翠衾寒谁与共？” ； 当年是 “春宵苦短日高起” ，现在是“耿耿星河欲曙天” 。 唐玄宗想想过去，看看现在，情何以堪？真是千愁万恨涌上心头，撕心裂肺、痛不欲生。3、教师：
15、下面，我们请一位同学来诵读这一层，希望能够读出语音的停顿、轻重、扬抑、急缓。一名学生诵读第三层。五、赏析第五层，把握主旨。1、教师：非常好，你的诵读让我们感受到“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期” 。请问同学们， 长恨歌中的唐玄宗究竟“恨”什么？学生畅所欲言。教师：有人曾写过这样一段话，我很欣赏，请同学们齐读。多媒体展示：此恨绵绵无绝期 恨马嵬坡上，无力回天；恨碧水青山，美人不在；恨月色伤心，栈铃断肠；恨故地重经，玉颜不在；恨美境依旧，佳人已逝；恨孤灯寂寞，难耐长夜；恨悠悠数年，魂魄不来；恨迷恋爱妃，误国害己。教师：唐玄宗的“恨”与爱情有关，他恨有情人不能白头偕老，只落得生死两重天，音容两渺茫；
16、唐玄宗的“恨”又与社稷相关，他恨自己宠幸贵妃，沉迷享乐，怠于政事，所用非人，以致群小当道，国事日非，让人有机可乘，造成空前浩劫，害民无家可归，害己痛失爱妃。2、教师：其实，唐玄宗的“恨”，恰是白居易与万千读者的 “恨”。多媒体展示：爱情社稷 白居易写作长恨歌 ，既是因为感动于李、杨二人真挚而又凄美的爱情；又对后世有告诫之意，希望最高统治者引以为戒、免蹈覆辙。 长恨歌对李、杨爱情悲剧的描写，既有同情歌颂，又有讽刺批判。长恨歌 讽谕和同情交织，揭露与歌颂统一。3、教师总结：长恨歌凭借优美的形象、精炼的语言、丰富的意旨成为千古绝唱。白居易曾不无自负地说“一篇长恨有风情”，愿所有的读者都能对它爱不释手
17、，掩卷而思，拍案叫绝。五、布置作业1、鉴赏诗歌第四层：自主赏析优美诗句；思考诗人构思妩媚动人的仙境的用意。2、阅读有关资料，概括出长恨歌的艺术特点。思路解说这是本人在参加县教研中心举办的课堂教学比赛时准备的教案。 这节课最终获得较高的评价，究其原因是因为做到了以下四点：一、发挥主导作用，自主处理教材。经过认真研读，我把诗歌分成了五个层次：第一层至“尽日君王看不足”，第二层至“回看血泪相和流”， 第三层至“魂魄不曾来入梦”， 第四层至 “在地愿为连理枝”，第五层至“此恨绵绵无绝期”。授课时大胆取舍：重点赏析第一、第三、第五层，尤其是第三层。一笔 带过第二层。完全舍弃第四层的鉴赏及诗歌艺术特点的归
18、纳。二、鉴赏诗歌力求“走出来” 。“走出来”即立足作品，补充内容，拓展延伸。赏析诗句做到“走出来” ，能够促使学生兴味盎然， 触动学生以旧析新， 帮助学生思接千载， 同时还能丰富学生知识，开阔学生视野。三、鉴赏诗歌力求“融进去” 。“融进去”即关注词句，认真思考，深入挖掘。要做到“融进去” ，务必做到读赏结合，边读边赏；因句定法，针对不同的诗句，引导学生从不同的角度进行赏析；设置问题，深层探究；适时补充。四、在细微处做文章，力求尽善尽美。精心制作幻灯片： 为了不愧对这篇千古绝作， 为了能够让学生在视觉上获得震撼和享受，进而得到更深的印象，带来更多的思考，受到更大的启示，我精益求精地制作了 20 张幻灯片。过渡自然、衔接巧妙：为了使整节课内容上环环相扣，上起来流畅自然，我在各个环节的联接处都做了精心设计。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
