1、小学科学三年级上册2.水和食用油的比较教学内容：水和油的比较教学目标：1 .运用不同感官仔细观察比较水和食用油；用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。2 .愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。教学准备：给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根 长木条（可以是长一些的牙签）1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽。给每个学生准备：记录纸两张。学生活动单活动一：观察水和食用油1 .小组讨论：怎样来比较水和食用油 的相同和不同。2 .阅读课本第68、69页，了解比较水 和食用油的方法。我们可以从等方面对水和食用油进行比较。活动二：比较水和食用油教师
2、导学案一、观察水和食用油1、导入：在我们的实验桌上放有两个塑料杯， 你知道里面装的是什么吗？水是一种液体，在我们的周围还有许多液体。你 们知道的生活中还有哪些液体呢？这些液体是否都一样呢？今天我们以水和食用 油为例，来进行研究。那怎样比较水和食用油的不同呢？请看活动一学生阅读课本第68、69页，了解比较水和食用 油的方法。小组交流比较的方法。刚才我们一起阅读了课本第 68、69页的内 容，了解了比较水哦食用油的方法，在实验中需 要注意什么？（师适当提示：每一次将液滴滴在 不同的物体上时，为了实验的可靠，需同时多滴 几滴；每一滴的量要控制，不要太多，简单演示； 要注意观察水滴和油滴在不同物体上后
3、形成的 形状是否一样）下面就让我们一起到活动二中去动手比较吧。 在 比较的同时，要注意填写比较的结果啊。学生进行水和食用油的比较全班交流比较的结果颜色比较：滴液比较：1水滴11油滴1轻重比较：形状比较：2.小组交流水和食用油的相同和/、同之处。水和食用油的相同点是/、同点是颜色比较 我们通过观察知道：水是无色，透 明的；食用油是后颜色的。滴液比较那我们分别把水滴和油滴滴到蜡 纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗？ 水滴比较饱满，而油滴不饱满。轻重比较 水和食用油相比，那种物质更重？ 我们将水和食用油混合在T ,静置一段时间后 发现食用油在水的上面，我们可以得出：水比食 用油重，这一结论。形状比
4、较师演示，将水和食用油分别倒入一 些形状/、同的容器中，请学生观察它们有哪些相 同的特点。小结：刚才我们动手操作，从四个方面对水和食 用油这两种液体进行了比较，谁来说说水和食用 油有哪些相同的地方？又有哪些不同呢？ 父流水和食用油的相同和不同，师板书展示。接下来我们 T 来整理我们比较的结果， 请看活 动三。学生将观察所得的结果补充到维恩图中，师补充 到板书中。交流：其他液体也具有水和食用油的相同点吗？固体也有吗？对于“水是怎种液体”,我新的认识是活动三：整理我们的观察结果1 .根据活动一中交流的结果填与卜面 的维恩图。2 .小组讨论：其他液体也具有水和食 用油的相同点吗？固体也有吗？3.对于“水是怎种液体”,我新的认识是学习评价拓展天地今犬我们一起初步研究水和食用油，卜面老师 可要看看你研究的怎么样？接下来请同学们完 成学习评价。交流学习评价学生阅读拓展天地
