1、黄金分割教学设计说明课题：黄金分割教材：北师大版教材数学八年级（下）第四章相似图形第二节授课教师：郑州市第十九中学 李霞一、教材分析：1、教材地位：本节课是北师大版八年级下册第四章第二节黄金分割.黄金分割将从一个崭新的角 度加深同学们对成比例线段和线段的比的认识，是第一节课内容的延续和拓展，同时通过 黄金分割在建筑、艺术等方面的实例，让学生进一步体会数学的文化价值.2、重点、难点：本节重点是了解黄金分割的意义并能简单运用.会找一条线段的黄金分割点是本节的难点.3、学习目标：（1）知识与技能：（目标达成率85%）了解黄金分割的定义并能简单运用.会找一条线段的黄金分割点会用黄金分割来解决一些实际问
2、题.2、过程与方法：（目标达成率80%）经历实际操作，小组合作，小小摄影师、小小设计师等环节及讨论，探究等过程.了解 黄金分割的文化价值，感受黄金分割在实际生活中的广泛应用.3、情感态度与价值观：（目标达成率80%）通过对黄金分割的学习，认识到数学是解决实际问题的重要工具.通过分组讨论学习，体会在解决实际问题的过程中与他人合作的重要性.二、学情分析：八年级的学生对现实生活特别敏感，具有强烈的审美需求，而且已经具备了一定的数 学基础和思维能力，他们渴望通过自己的探究发现知识，体验知识获得的过程，所以应多 创造机会，调动学生的学习热情，培养他们主动发现、乐于动手、勤于探究的学习习惯.三、教法特点与
3、效果分析本节课配合问题情境，采用以启发为主，讲授为辅，应用为目的的教学方法，通过典 型、生动的一系列问题情境，诱发学生学习的兴趣，在教师的组织、引导、点拨下主动地 从事“动手操作一一观察一一分析一一归纳一一欣赏一一应用”等数学活动，从而真正有 效地理解和掌握知识.教学整体设计：活动一：黄金探究一一活动二：黄金作图一一活动三：黄金风暴一一活动四：黄金收获在教学过程中，设置四个环节，首先以动画激趣引入新课；接着设置活动探究，猜想 归纳总结出黄金分割的定义；然后引导学生进入动手环节，学生亲自动手画出图形，找到 黄金分割点；再利用多媒体课件设置多个有趣情景带领学生走进“黄金风暴”，认识、欣赏 美，并利
4、用学到的知识“创造”美；最后师生共同反思、小组交流进行小结，畅谈收获， 反思升华.山浅入深、层层递进，使各个层次的学生都能获得知识和能力以及情感等方面 的感受，通过课堂发言来看，学生掌握情况很好.另外教师在引导分析时，让学生大胆猜想、沟通交流、动手操作，进一步激发了学生 的学习热情，提出了很有价值的猜想.本节课从多媒体信息技术应用角度而言，运用flash软件制作出美观、实用乂创建了 多个有趣情境的课件，熟练、恰当、直观地运用于课堂之中，具有很强的互动性，让学生 认识到了计算机技术可以帮我们实现仅靠想象难以实现的目的，轻松突破了本节难点，更 进一步激发了学生学习数学的兴趣.以上就是我对“黄金分割”这节课的教学设计进行的说明.不妥之处，恳请各位专家 批评、指正.
