1、新课课程理念下地理教学评价,我国基础教育课程培养目标 国家意识 社会责任感 健全人格 民主与法制精神 与自然界和谐相处 终身学习的愿望和能力 信息素养,一、教材分析,1.充分揭示地理事物的内在联系 2.要有适当的知识密度 3.注重学生读图能力的培养 适时、适当运用地理挂图，指图要规范，可视度要强 充分利用教材中的插图(地图、示意图、景观图、漫画等) 4.根据课标整合教学资源，使教学内容丰富生动 5.深入挖掘教材的德育功能 辨证唯物主义教育 爱国主义教育 地理国情教育 正确的人口观、资源观、环境观和科学发展观,二、教学方法,1.根据教材内容和学生的实际情况选择适当的教学方法 2.创设情景，引导学
2、生进行探究学习 3.教学结构严谨，教学过程环环相扣、过渡自然 4.及时调控教学节奏和学生的学习状态 5.通过置疑、导思、读图、析文，引导学生分析、解决问题，并发现问题 6.恰当利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性 7.尊重学生的个体差异，满足不同水平学生的学习需求 8.时间分配合理，利用充分 9.尊重学生的学习过程，注意发现学生的“闪光点” 10.把知识落实放在重要地位,三、教师素质,1.教学思路清晰，条理性强 2.教学语言 准确的语言 简洁的语言 精彩的语言 交流式的语言 3.具有较强的应变能力 4.教态自然，仪表庄重、衣着大方 5.板书、板图、板画能力较强 6.操作计算机熟练,四、教学效果,1.课堂氛围民主、和谐，师生关系平等、融洽 2.师生之间，生生之间不断进行信息、情感交流 教师的表现：平等参与，创设情景，置疑释难，导思启智 学生的表现：主动参与，积极探究，合作分享，联系实际 3.学生较好地掌握了知识，能力得到提升，智力得到发展，学习兴趣得到提高,
