1、高三历史教学研讨会心得体会为不断深化我省高中历史新课程改革， 提升高三历史教学和备考的实效与质量，全省高三历史教研会于 XX年 9 月 4 日在东湖中学闪耀开幕。 来自北京武汉宜昌的专家和老师在会上展现了具有鲜明特色、 精彩纷呈的高质量报告和示范课。 这次会议会期虽短，但主题突出，内容丰富，求真务实。本次活动追求方法牵引、点拨提升、和谐发展的目标；从高考试题命题思路、高考试题分析评价、高考阅卷评分和 20XX年高考第一轮课堂教学复习的角度，在理论与实践相结合的层面上探讨高中新课程改革、 新高考要求和发展趋势与高三历史课堂教学三者的有机结合， 寻求促进高三历史教学和备考有效发展的方法与途径。第一
2、天上午是由国家高考命题专家组历史试题命题专家郝瑞庭作了 全国高考文综历史试题命题原则与发展趋势 。这个报告从命题的角度来探讨新课改的理念，强调“课改引导高考，高考推动课改” 。历史新课程的三大目标（知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观） ，在考查的内容上，强调是历史课程知识而不是历史教材知识； 考查的内容与教材的内容不一定有点对点的直接的；考查的目标更侧重于思维能力的考查， 而不仅仅是对历史知识的识记。 这就要求老师要用课程观去教学生， 而不是让学生死记硬背。 新课程观背景下， 强调运用新材料，创设新情境成为必然，体现课改理念，关注学习过程与方法，将以往考查知识为重点扭转到对考生历史思维
3、能力的考查。郝老师提醒我们注意以下几点：1、关注历史常识、史观的考查。2、突出主干知识的考查： 重大历史事件、重要制度及其背景、社会变迁中的历 史背景。3、用各种方法激活考生思维：包括深入法、特例法、换例法，尽量将问“是什么”变为问“为什么”4、学科内综合试题的试题结构：古今贯通、中外关联；小切口、大跨度的布局。试题能力与目标： 突出历史认知能力的考查， 学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系， 辨证的认识历史与现实、 中国与世界的内在； 培养从不同视角发现、分析和解决问题的能力。5、选修模块：范围不拘泥于教材内容，考核目标侧重于历史分析的基本方法、能力的考查。第一天下午由华中师大一附中
4、的陶涛老师作 XX年文综历史高考回顾与展望的报告。先对 XX全国卷分析试题特点： 1完成传统高考的平稳收官； 2彰显新课程改革的理念精神 3实现重点、热点问题的科学考查 4关注中国历史，强化史学功能。最后对教学、备考提出建议与反思：一、探索有效的教学设计，引导学生挖掘教材中的有意义的专题。目前教学中常见的问题是知识点的堆砌， 在教材外，无节制地要生掌握更多的史实，于是出现多种教材同时用，新老教材结合上等情形。 “在新课标下，基本知识点的确定比较困难。 在考试测量中， 可以采取一些方法对此加以缓解， 并且这些方法也符合注重能力考察的要求。 探索有效的教学设计， 实质是把握历史学科的功能，根据人类
5、文明发展的规律， 掌握人类文明发展的趋势， 设计有效的专题。另一方面，高考命题具有强烈的“现实性” ，即结合时下中国发展的热点话题，运用历史知识加以阐释， 以形成正确的认识。 如今年是辛亥革命 100 周年，全国卷 37 题以“民本”与“民主”为切点，探究近代中国民主政治的发展历程，希望引导大家形成认识： 中国的民主政治建设必然有自己的特色， 单纯的仿效西方是行不通的。因此，理性看待时事热点，从历史的角度正确考察当下发展问题，是备考中专题设计的重要依据。 1 2二、贯彻新课程理念，在互动探究中引导学生解决问题。1、常规教学中常见的问题是用结论解释结论，用概念阐释概念，以致学生知识固化，不善迁移
6、。因此，首先要引导学生对历史概念、 结论活化理解，灵活运用。2 、每堂课每个专题要有清晰的思路，明确的思想，用思想（观念）引领课堂，激发学生思考和共鸣，最后能用这种思想（观念）解决问题。3、题海式的训练应该被摈弃，指导学生写论文等形式可以尝试。一方面命题人一直没有放弃以小论文形式入题考查（新课标卷评价材料中西方崛起的观点） ；另一方面写论文的训练方式有很多优点， 符合新课程理念， 因为在论文写作中学生参与了整个探究的过程，找材料、论证、写成文字报告并相互协作等。4、教师业务素质的提高已成当务之急。最重要的是史观和史学研究新成果的了解和运用。例如，一线还有不少教师在讲述中国外交史的过程中，一边用
7、“落后就要挨打”、“弱国无外交”等已经被弃置的理念讲近代史，一边又用“中国逐渐融入世界体系”的理念贴标签，二者相互纠缠，让学生莫衷一是，无法形成理性的认识。简单且有效的办法是发掘高考题的引导功能，将各种类型、 各种专题的高考题加以整合，就可以形成很有意思的新专题。三、培养考试能力，在教学备考中渗透学科技能培养。第二天上午由参与 XX年高考评分阅卷的蒲丽萍老师做由高考评分细则看应对策略一、制定评分细则的基本原则1、原则上与标准答案一致。每道题根据试题的主要考查内容比照评分标准制订相应的评分细则。 2、整分原则：只给整数分数。二、阅卷评分的基本要求1、多评制 2 、误差控制 3 、回评制结论：相对
8、稳定、公正、公平原则下的高校选拔人才学生存在问题：基础不牢，历史概念模糊不清。审题不准，能力欠缺(1) 、对概括等能力要求做不到，只能照抄原文(2) 、对题意理解不到位：要求领会对秦汉隋唐统一强盛的作用，结果在谈关中周边地区产生的消极不利影响(3) 、表达能力差；非术语较多。民贵君轻被表达为“民为大，君为小” ，“民比君大”，“民权大于君权”。(4) 、运用相关知识的能力差，答题没有层次，有的跳跃性大，条理不清(5) 、思维不活，不能从不同角度发散思维（政、经、思文、对外）三、教学建议1、转变观念：选拔、学生2、教学中渗透新课程要求，突出新材料、新情境（选材视野开阔，思路大而立意深远）3、体现
9、课改理念，基础、能力与方法并重，考查生的综合素质第二天下午，东湖中学和宜昌中学的两位中学的老师上了 2 堂高三复习课， 两位老师都注重研究新课标， 从明确课标和考纲要求开始， 在注重理解概念的同时，分析、掌握主干知识中的可考点；结合主干知识，分析相关热点问题。高三历史第一轮复习需把握以下几个结构：1、明确课标和考纲要求；2、把握基本历史概念；3、明确章节知识结构和核心知识点；4、结合所学知识分析、探究热点历史问题；5、解析近年经典高考、调考题目。会议展示了我省高中历史新课程教学研究和备考的成就， 体现了我省高中历史教学多元发展的特色，发挥了教研的引领作用，必将促进校际交流与校本教研。比如：选修
10、课开设（因省 20XX年高考方案待定可能是宁夏模式：在四个选修中任选一，如考生把四个选作题都答则以第一个为准， 故建议在四个选修模块里选二个，既减轻学生学习负担有给其高考选择答题余地， 只是能力培养如有关分析问题解决问题的方法等在教学里一定要落实） ，方法论（历史的辩证的看问题。实践上是培养学生归纳、 分析、概述、评价等能力，这也是高考命题的题眼），试题设计思路（每个主观题都有中心思想， 注意立足与课标知识背景下运用新材料、创设新情景、考察新视角，注意区分有效与无效材料的区分） ，必修与选修教学方法与容量的把握 （不过分追求具体知识的记忆， 讲究知识的络结构、 能力的螺旋上升、视野的全局开阔）
11、等，我会在今后的历史课堂中不断学习与反思，在课堂教学中努力践行，持之以恒必有收获。】 2【】 1【25洗澡时淋浴温暖而舒适的室内温人的体温是39 度是 D.80 6.下列温度值最接，温度计的工作原理是利用液体的_热胀冷缩 _。摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为近实际的是A.120让人感觉B.100健晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态康成年现象晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态精很快现象擦在皮肤上的酒变干是液态变为气态C.90 现象初冬树上的霜是液态变为固态现象下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是所示方)4在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图法读数
12、，正确的是_乙接近下列温度最23 的是 _，人体的正常体水的温温北方冬季的平均人感觉气温让温暖、舒适的房间温化。下度冰水混合物的温度当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变列现象中物态变化判断正确的是度是_42_初秋的早制成的 在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10物质通常有三种状态：_固态、液_态和 _气_态。在个标准大气压下5 的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是 _铁 _，既没有固定的体积又没有固定的形状的此时的示数约为确的是219.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正是_该温度计的示数为39 氢该温度计的分度值是 0.1 气常用温度计是根据固体热胀冷
13、缩的原理 _。11把糖、 醋、白雾、碗、 变化与 的适宜水温是 60 第一节物态 计测液 温度 在一个标准大气压下盐水的凝固点是 0 下面分别表示几位同学在练习用温度体的温度实验中的做法，正确的是勺子 )8如图所示的温度计，关于它的说法正确的是、 该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成以离开的 在使用该温度计测量物体温度时， 可被测物体读数 该温度计的量程是味精 20、 100该温度计1014.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10 米，直径 10 米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时， 管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为冷的冬天
14、，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是正确的10，那么，下列说法中是18冰的上表面为 490 10，下表面是，且精整个冰层的温度都是确度高10，可用整个冰层的温度都是于检查电子线路冰层下表面的温度是在寒 2某地某里的平 _ _水蒸气、二氧化碳、干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是；属于液态的是_ _；属于固态的是 _ _。均填序号 )12气象学均气温是一日当中的时、时、14 时、 20 时这四个时刻气温的平均值，若日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是 _5 _，最低气温是 _，一天的温差为 _7 _，平均气温是 _1.25 。 13)A碳纳米管的体积在 18 490 之间随温度
15、变化很小， 可忽略不计 金属镓的熔点很低，沸点很高 金属镓的体积在 18 490之间随温度变化很小， 可忽略不计金属镓的体积在18 490 之间随温度变化比较均匀15 如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体_热胀冷缩 _的性质制成的。可用来测沸水温度的是_乙 _；没有甩过的体温计的读数是38，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.和 38.6，则这两支体温计的读错误的是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测是数将分别是_38_和 _38.6_。 16如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管
16、中间有一段液柱。(1)这个温度计是根据_气体 _的热胀冷缩来测量温度的。 (2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向_左 _(选填左或右移动。 (3)若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标_0_。 (4)该温度计测量温度时_露、雾、冰 冬天晾在室外的湿衣服里的水会结露、雾、白气成冰， 但是冰霜、露、雾、冰、“白气” 中，由液化而形成的是冻的湿衣服也霜、雾、白气能晾干，霜、露、白气源丰富过程伴随着水的物态变化过程水循环按照固态液态气态的固定顺序循环进行地球上的淡水大约占地球总水量的3%，淡水资大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题的是循，把它放 17 受到大气压的影响 有一只刻
17、度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ；在标准大气压下的沸水中，示数是 94 。把它放在某种液体中时， 示数是22 则该液体的实际温度是 _20 _，当把该温度计放入实际温度为40的温水中时，温度计的示数为_40 _。 第四节地球上的水 水是生命的乳汁、 经济的命脉， 是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确)A水循环的选会 _(填会或不会”化现象霜的形柜里的樟脑丸逐渐减壶口上方看到的白气是水蒸少是汽下列有关物态变化的叙述中正确的是气度下都蒸发和沸腾在任何温衣能发生河中的冰逐渐消融汽烧化盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”熔化深秋，清晨的
18、雾在太阳出来后散去水时在液化严冬， 堆起的雪人逐渐变小升华列她们序号过程；放入衣箱中的樟脑球变小的过程；冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花” 的出炉的钢水变成钢锭的过程。 其中属于凝华的是 _ _，属于吸热过程的是 _ _填写。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下的说法中，你认为正确的是 冰说 )A雨说： 我是水汽化而来露说：我是水蒸气凝华而来：我是水凝固而来雪说：我是水升华而来 6.对下列现象的成因解释正确的是 7.早春， 上的水了这是因为衣服上的冰升华成水蒸气 _。有下列物态变化：洒在地慢慢变干的过程；中积雪放热熔化成水归入大海11.英国科学家研发出
19、一种激光橡皮。在激光照射下， 纸张上的黑色碳粉直接_升华 _填物态变化中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空名称为高温碳蒸气， 字迹消失； 经过特殊冷却装置， 高温碳蒸气又直接 _凝华 _成碳粉。 这样，废纸和碳粉重新得到了利现象，需要需要吸吸热 夏天会看到冰棒周围冒白气，是汽化现象，用，可热秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放外飘起热寒冷的冬天室了雪花，是凝固现象， 需要放热10关于自然界的水循环，下列说法中正确的是有效地水蒸气在高空遇冷吸热液化成小节约水珠冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至是量成是凝华现象，放出热8.以下常见的物态变化实例中，放热的空中 江春天，冰雪夏天， 消融
20、积水干态变化涸 秋天，草木上出现了霜 冬天，冰冻的衣服变干 9.下列有关物的判断， 正确的是河湖海上的酒 擦在皮肤精很快变干， 是升华以下，晚气温如迅速降到中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜时，水蒸气会_液化 _成小水珠，附着在空气成水的过程中需要 _吸 _热。 15阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地 _汽化成水蒸气； 夜间气温降低蒸气会。 逐渐变温度急剧下降， 空气中的水蒸气遇冷 _凝华 _成小冰粒， 冰粒大而下落， 下落过程中遇到暖气流就_熔化 _成水滴， 水滴降落就形成了雨均填物态变化名称)14农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低的时候水凝华形成霜，雪熔化形_二氧化现实。技的发吸
21、，升华区年平态变化面有小资源并保护环境。 12 夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物是_液化 _；南极地均气温是，但这25，降水量很小里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象过程需要 _吸热 _选填热或放热。 13随着科展， 过去呼风唤雨的神话已成为人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态碳， 干冰在空气中迅速吸热 _升华，使周围空气 100。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因： _热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化 _。 (3)为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水， 然后放入一小块干冰固态二氧化沸点是碳， 此时观察到水中
22、有大量气泡产生， 同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由_干冰升华吸热 _形成的。 水面上大量的白雾是由 _水蒸气遇冷液化 _形成的 17有霜的季到。为，因为中，小_(试管。察到试验中， 内侧的 _上会形成一层冰花，这是水蒸气凝华 _而成的， 这层冰花在你家窗户玻璃_内侧 _(选填外侧或。 16某同学在探究物态变化的实在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满(1)此过程固态碘发生的物态变化是升华填物态变化名称。(2) 在上述实验明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体速度太快， 液态碘出现的时间太短，因而没有观察验证猜想，他查询了一些小资料：碘的
23、熔点是 113.5； 碘的沸点是水的 184.4； 你家窗户的玻璃)A钢水浇铸成火车轮化？倒在地上的水一会儿变干了把盛有酒精的瓶口盖严给湿头发吹热风下列哪一种现象属于液要陈述述猜想，请简理由 第三节汽化和液 下列措施中， 能使蒸发加快的是盖地膜 )A给播种后的农田覆把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中晶冰箱取(3)_：霜的请根是 _凝华 _。(2)据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想形成条件是_空气湿润 _和气温在 0 以下 _。某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从出一些钢杯子 10的冰块， 放在不锈里， 一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰即霜。 你认为该实验能否验证上化名称冰晶形气霜情况为就被冻
24、会出现燥时， 才是真作物不说的遭物常被节， 农作冻坏，这就是人们常到霜冻。实际上，农是因为霜而受冻的，以下的低气温正的凶手。当空气干即使温度降低到20 10，也不霜，但此时农作物早坏了， 农民们称这种 “黑霜”。(1)是由 _水蒸 _直接变为小成的，对应的物态变化现象夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现春天，早晨经常出现大雾，是汽象深秋，枯草上出现的霜正确的人体吸( C )A 水中的温度比岸上的气温高人的皮肤产生的错觉人身上的水分蒸发，要从热风把身上的热量带走了下列说法是，是凝 ( B 固现象很凉。上岸以下列说缭绕， 填“吸 _现象，成是叶上出题图 _”或“放吸热过程中沸点
25、是化的图热过程图是对的灯泡露水凝清晨，草的叶子上有结 用久了的钨丝比新时如一定质量的水持续加中温度随加热时间变像，由图像可知： 水的 _98_；水在沸腾，需要不断_选填“吸热热” ，其温度保持不变。第题图如图是草现的露珠，露珠的形 _液化 _形成的过程中需要放_( 选”或“放” ) 热。张家界景区雨后云雾犹如仙境。关于雾，法中正确的是气液化形 雾是雾水蒸气是山中冒出来的烟 雾是水蒸气凝固形成的 雾是水蒸成的 6. 人游泳后，风一吹感觉身上这是因为的表面水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11. 取在液体的现象压的降水的沸气”是时冒出的是实验说关于水10 是汽化围冒“气”是糕周围化时要，是因吃雪
26、糕熔化暑，是 C 正确的”，下周围冒装纸时，剥开常吃雪夏天再吸热升是因时温度100 无关点跟水中的数应的是图线的数据的是乙图线C 正确的，下列根据有的关系的温度数据绘他们根装置，别安装，两组沸腾”在“探、乙所8. 是汽化会出现天，窗冬玻璃上冰花，现象如图甲示， 是究水的实验时同学分的实验图丙是据实验制的水跟时间图像。关信息说法中是( )A 对应实验中 对甲实验据水的沸的多少 到不再上为水不 9. ，人们糕解暑雪糕包，雪糕“白气列说法是 ( 吃雪糕解因为雪时要放热糕解暑为雪糕汽放热雪冒“白液化现象雪糕周白气”现象下列沸腾的法正确 B 水沸腾的“白水蒸气点随气低而降低水沸腾只发生一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉
