1、申报中教高级述职报告欧某某，男， 某年某月出生， 1977 年 9 月参加教育工作， 1987年 4 月加入中国共产党， 1987 年 6 月毕业于邵阳学院中文系， 1993 年 11 月获中学一级教师资格，任现职已满十五年。本人任现职以来，在平凡的工作岗位上严谨治学，不断提高自己的教育教学水平，取得了良好的效果。现将本人任现职以来的工作情况总结如下：一、政治思想表现与师德修养：我自参加教育工作以来，献身于党的教育事业，教书育人，为人师表，有良好的师德风范和教师素养，有强烈的事业心和责任心，处处严格要求自己，甘于奉献，不计个人得失，在艰苦平凡的岗位上默默奉献。1996 年龙溪中学严重滑坡，学生
2、外流，质量下降，人心浮动，此时教育局要我担任该校校长，我虽知困难重重，但仍服从组织安排。去后，我以身作则，身体力行，吃苦在前，不求享受，用创新精神和百折不挠的毅力去改变一方的教育环境。坚持出满勤，从未迟到请假。经过几年的奋斗，学校终于摘掉了多年的黄牌，并挤身为中上水平。我的工作业绩得到了局领导充分的肯定，曾派记者进行了采访，优秀事迹在 2000 年 2 月 16 日邵阳日报给予报道（原件 1） 。07 年又因工作需要，组织上调我到边远贫困的秦桥中学担任校长。在这里，我在继续着我的事业，发扬苦干与创新精神，常常超负荷地工作,上主课，挑重担，始终战斗在教学第一线，用智慧和汗水为秦桥中学的建设与发展
3、做出了自己的贡献，使秦桥中学2008 年教育教学质量一跃成为市先进单位，同时获得安全保卫、计划生育、团组织工作先进单位称号。我所获得的殊荣有：(原件11)1994 年市人民政府记三等功 2，1999 年市人民政府记三等功；1998 年获市民人政府嘉奖；2004 年获市人民政府嘉奖；2005 年获市人民政府嘉奖；2006 年获市人民政府嘉奖；2007 年获市人民政府嘉奖；2000 年获龙溪镇学区普法先进个人称号；1996 年获龙溪镇人民政府先进个人称号；2008 年获秦桥乡人民政府优秀共产党员称号 11。二、教学管理与教改教研能力：1、教学能力强，教学效果好。教学中，我善于抓住重点，突出难点，制
4、定合理的教学目标，把各种教学方法创造性地结合起来，既坚持以学生为主体，又充分发挥教师的主导作用。注重教学技巧，讲究教学艺术，学生学得轻松，老师教得自然。 我是一位一专多能的教师，原从事语文教学，但到龙溪中学之后，因该校物理教师奇缺，我又兼教了两个班的物理，教学效果一直名列前茅。2004 年，又主教政治，教学效果依然领先。在政治课的教学中，注重教学环节与方法。我抓好教学工作中的各个环节，备课、上课、课后辅导环环相扣。备课备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的突发因素；上课以学生为主体，教师为引路，放手让学生去获取知识；辅导辅优生、帮差生、重点关注学困生。教学中，能根据学生情况，及时调整教
5、学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力、提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长充分发展，知识水平迅速提高。历期来，所任班级的市会考或学区质量检测成绩名列学区前茅。在政治课的教学中，注重课程本身特点。政治课本身的特点决定了这门学科不能死记硬背，它体现的并不是你记下了多少理论观点，而是集理解、分析、综合、运用、语言组织、政治觉悟于一体的多种能力的全面提高。因此，我不断探索、尝试新的教法、新的课型。注重培养学生的主体意识，激发学生的求知欲望。结合生活实际，设计学生参与的问题，来引导和训练学生。开展形式多样的“课前三分钟说课活动” ，如“
6、亲历故事” “案例分析” “时事评述”等，极大的刺激了学生的表现欲，轻松之中锻炼了学生的语言表达能力。辩论赛、专题讨论会、社会调查，让学生动中获知，动中提能。这些生动有趣的课型，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于政治这一门课程的热爱，使他们 “爱学” 、 “乐学” ，同时，他们也在轻松活泼的氛围中不知不觉地得以提高。在政治课的教学中，注重创建独特的教学风格。教学的过程，是一个自身提炼的过程。在新一轮课程教学和洋思的“先学后教，当堂训练”经验的感悟中，我结合自身特点，创立 “自学，质疑、研讨、发现、运用”的课堂五步教学法，教学中，充满着探索，充满着个性，充满着创新，体现的是一种
7、以学生个性发展为目标的和谐教育。2、热心教改教研，积极培养新秀。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为奋斗目标，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。自 2002 年以来，我就一直承担了武冈市“十五”规划的立项课题在课堂教学中培养学生创新能力的主持和实验工作（原件 12） 。我做为一名中年骨干教师，曾多次主动承担着校级公开课教学，以帮助青年教师提高业务水平。2005 年执教的统一的多民族国家在参加市新课程培训教学比武中获市二等奖（原件 13） 。作为校长，我在完成自己教学任务的同时，为
8、寻求学校的发展和创新，与政治教师一道，共同探索，不断进取，形成了一个“目标定位，质疑求新”的教学新模式。那就是：每一节课都要在明确的德育和教学目标的基础上，充分发挥学生学习的主体性地位，使他们的主动性、自觉性和创造性得到充分体现，要求学生们做到能够自己阅读、质疑，自己讨论、求解，培养他们的学习能力、学习品质，进而把“学生主体地位的提升”与“学生创新精神的培养”得以完美的结合。为了能让青年教师尽快成为教学主力，我主动承担指导青年教师的教学的任务，积极扶持青年教师成长。如青年教师周艳玲、唐仁友、唐祝红等，刚分配来就要他们教初三。我便经常用业余时间指导他们，与他们互相研究，在教学上尽量给予帮助，毫无
9、保留地传授自己的成功经验，使他们很快地熟悉了初三的教学，成为初三的教学骨干。唐仁友老师 2005 年在我的指导下教学比武获市二等奖，林月青老师 2008 年在我的指导下写的电教媒体真行获湖南省电教论文二等奖，成为学区指导教师的优秀老师（原件 14） 。为指导教师学电脑和做课件，我创办了个人网站大乐千千网（http:/ 。3、勤于实践，炼就多种能力。我既能教书，又能育人，当校长又多届兼班主任，主教政治又兼教语文和物理。无论做哪项工作，我都能做得起，做得好。我组织过校本课程开发，凭我有电脑特长协助教育局开发学科管理软件，学校每次的大型舞会或赛事都是我亲手规划安排。在市职业招生工作充分发挥工作特长，
10、取得过优异的成绩，三年评为先进个人（原件15-17） 。2002 在参与市毕业会考阅卷工作中，创造性地园满完成阅卷任务，评为优秀复查员（原件 18） 。我获得的其它教研成果有：(原件 1929)2007 年武冈市优秀政治教案评比获市二等奖 19。2008 年撰写的创建和谐氛围，提高教学实效发表在陕西省人才与教育杂志 2008 年第四期 P4720；2007 年邵阳市社科委“知荣知耻，和谐发展”征文活动激发学生内驱力，创设和谐课堂氛围获邵阳市二等奖 21；1998 年论文浅谈初中物理实验教学武冈市二等奖 22；1998 年武冈市电教论文比赛中浅谈音像教材的作用获市三等奖 23；2002 年武冈市
11、电教论文比赛中多媒体课件在教学中的作用获市二等奖 24；2002 年武冈市实验教学论文比赛中重视课堂实验，提高学生素质获市二等奖 25；2002 年邵阳市优秀论文评选中实验教学是提高学生素质的重要途径获邵阳市一等奖26；2004 年武冈市优秀论文评比中激发学生兴趣，提高教学效率获市二等奖 27；2005 年武冈市优秀论文评选中加强师德建设，提高管理水平获市一等奖 28；2007 年市德育论文评选中情感教育是班级管理的有效的教育方式获市一等奖 29。2008 年度秦桥乡中心学校优秀青年教师辅导员 14。三、班主任管理工作：我任现职的十五年里，共当了七年的班主任，其中法新中学三年，龙溪中学任校长兼
12、任了四年班主任。教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。 ”全身心地投入到教育教学工作中，在学生中树立了良好的师长形象，班级管理形成了一些独特的风格，多次被评为学区的优秀班主任。工作中，我用 “勤” 、 “爱” 和“严” ，既改变了一大批后进生，也培养了一批优秀生。我做到一个“勤”字。每天坚持：早中做操到、早晚自习到、晚上睡觉到，休息时间经常到。我每天早上是第一个进教室，上午课间操到操场与学生一起做操，下午课外活动到教室维持秩序，一直坚持到放学；周周家访已成为我一惯作法；月月召开任课教师联系会从未
13、间断；每周与学生睡在一起至少两晚。这种敬业行为，给了学生良好的影响，促使他们很少有迟到、早退。看谁学习最努力、谁的学习效率高已蔚然成风。我做好一个“爱”字。 “人最柔软最有力的武器是爱。 ”是的,如果有一颗爱心，就一定能感化学生。我深情地爱着班上的每一个学生，时刻注重与学生情感交流，努力创造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生在班集体中感受到温暖。我时刻关注班上学生的思想动向与心理变化，发现问题及时沟通，找他们个别谈话或与家长沟通，以便及时解决问题。在进行思想教育时，我都不是以一个教师的身份对学生进行呵斥，而是以一个朋友的身份同他们交心。我的这种和风细雨式的方式和诚恳的态度使学生感受到老师是真心
14、为他们好，从而让我赢得了他们的信赖。关心学生，爱护学生，我总是以一个慈母的身份，替学生的学习生活、思想状况和身心健康着想。2004 年，时任龙溪中学 105 班班主任期间，有个肖科英的学生因其弟溺水身亡母亲也疯癫而无法上学。为解决学生后顾之忧，我建议设立班级爱心基金会，提议每人每日节约一毛钱，每月节约三元钱，作为爱心基金，并每期带头捐款200 元。使得该生顺利读完初中并升上了高中。平时学生生病，我发现后总是及时将学生带到医院进行检查，并常为他们交一些医疗费。我做实一个“严”字。 “严是爱，松是害” ，在对学生关心爱护的同时，更不忘对他们严格要求。98、99 学年我带的 82 班是一个很差的班。
15、当时的班主任刚任两周就调离了，所以谁都不愿意中途接这个班。没办法，因为我是刚调来才一年的校长，在老师心目中没有什么建树，应该要接好这个班。接手后，我始终未灰心，而是深入了解学生个性，发掘同学的闪光点，充分调动班干积极性。我狠抓学风班风，制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。针对班上违纪多的现象，我将每月违纪的学生姓名、违纪情况记录下来，并将其编排成组，取名为“特别纪律维持小组” ，实行违纪同学负责维持纪律制度，每二人负责班上卫生、纪律的监督管理，这一做法将学生的过错行为与班级的集体荣誉联系起来，使学生在进行班务管理的同时，认识到不良行为现象对集体荣誉的损害，从而纠正不良
16、行为，也使学生体会到班务管理的辛苦，促使他们与班主任、班干一道为共同营建一个良好的集体而努力。经过努力，这一班学生脱胎换骨，学风有了质的改变。毕业时，82 班成了一个优秀的班集体，升入市中的优秀学生排学区第一。在积极抓好班务工作的同时，我还能善于指导班上学生开展有益的课外活动，并屡获好成绩。其中 1998 年指导学生柳建国、张仕湘、蒋运勇、谭清伟参加市全能赛分别获市一、二等奖， 2004 年指导105 班学生肖娟参加市演讲比赛获一等奖，指导肖科英、戴晓黎参加市实验操作赛获市二等奖。指导电脑制作组参加市电脑制作赛获三等奖。(部分原件 30-31)四、学校行政管理工作：1996 年秋，我自担任龙溪
17、中学校长以来，深知肩上责任重大，因为这所学校连续两年亮了黄牌，滑坡程度可想而知。为使处境艰难的龙溪中学在逆境中能生存和发展，我励精图治，奋力拼搏，脚踏实地抓好学校各项管理工作。俗语说：有一个好的校长，才有一所好的学校。首先从自己抓起，自身正才能正别人，我认为廉洁这根弦是校长的生命线，只有守俭，才能服众。我坚持自觉接受教职工的监督，增加学校管理的透明度，积极推行校务公开。自己平时不用公款宴请领导，检查招待从严控制，取消校领导各种补助，教师福利一律按量化管理积分发放，校长超课时不拿超课时津贴，在学校因事加班不领加班费。此举一施行，立即得到了全体教师的好评。无私才能无畏。有了群众基础的一年后，我对学
18、校工作进行了大刀阔斧的改革。解除了两位年老不出力的副校长，精简领导机构；教师全部在校餐宿，并且实行签到制，增强了教师的纪律观念；师生食堂由教师分组轮流参与管理，增强了管理的透明度，堵塞了经济漏洞；教师班级管理实行班主任负责制，所有教师分配到班，增强了教师工作责任心；教学成绩按多年来的平均水平插标，实行量化计分，激发教师的竞争意识；在从没有学生寄宿的情况下，创造条件让学生寄宿，以利更好地管理学生；教师带证规范上岗，就连学生做操都划定在固定的点上。一学年后，学校面貌焕然一新，学生多了，老师乐了，教学质量也高了，摘掉了黄牌，各项管理进入了市先进行列。我力行“依规治校，严格管理” ，但我不忘与老师的情
19、感交流。每一位教师的性格，我都用心去了解，并很好地和他们沟通，所以虽然到此不久，我却用我的真诚换来了教师们的理解和尊重。很多教师在背后都这样评价“工作中品味到校长的严厉，交谈中感受到校长的亲切，管理中体会到校长的严谨。 ”创造一番事业是艰辛的，我为给学校节约资金，利用假日做过大门，漆过门窗；为迎接普九验收，我带着老师深夜赶到学校整理操坪；为让学生有水喝，我与老师们到三里以外架设水管；为树立班级榜样，我多年兼任班主任却从未减过一节课。在这艰辛的工作中，我深深体会到：为师生们去创造、去付出、去奉献，为我所钟爱的教育事业去奋斗，值得。我特别注重教学和教研工作，坚定“质量立教，科研兴校，创新施教”的办学理念，积极推行新课程教学改革，亲自主持学校教研工作，使学校的教育教学质量得到了不断提高，赢得了社会和广大学生家长的赞誉。因工作需要，我于 2007 年调入贫困的边远山区秦桥中学担任校长工作主教政治。我深知：教育，是一项需要爱的事业；而山区的教育，更是因爱才会重生。到任伊始，就用自己的一颗爱心引领全校教职
