1、第 7章 数据的收集、整理、描述 （章头图课）教学设计教学目标：1. 通过经历收集、 整理、 描述数据的活动， 学生能够了解数据分析的过程；了解能用计算机处理较为复杂的数据。2. 学生在收集、整理、描述数据，做出判断和预测活动的过程中，培养和发展统计观念。3. 引领学生构建全章的结构框架， 发展学生系统地认识问题、 发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。激发学生学习数学的兴趣，积累数学学习的活动经验。教学过程：一情境创设1. 观看短片 .设计意图： 通过观看关于大数据的短片， 了解大数据在生活中应用的广泛性与重要性，激发学习热情.2. 了解全班同学最喜爱的课外体育活动项目的情况.设计意图：
2、通过调查全班同学最喜爱的课外体育活动项目的情况，感受统计的完整过程， 并在整个统计过程中切实感受需要进一步学习的知识的必要性.3. 了解全校八年级学生身高的范围和整体分布情况 .设计意图： 通过该问题感受已经学过的统计图的限制性， 需要进一步学习一种与条形统计图不同的内容，提高学习能力和学习积极性.二探索活动1. 画统计图 .设计意图： 在小学的基础上选择合适的统计图并制作， 并感受扇形统计图的合适性， 却有操作上的困难， 从而切实感受到需要进一步学习的必要性.2. 感受抽样调查的必要性.设计意图： 不同的问题在调查上具有不同的特征， 体会面对所有考察对象进行调查的局限性，感悟抽样调查的必要性.3. 感受分组整理数据的必要性 .设计意图： 感受连续型的统计量与已有经验的不同， 感悟分组的必要性，激发探索精神 .三 课堂小结设计意图： 引领学生构建全章的结构框架， 发展学生系统地认识问题、发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。激发学生学习数学的兴趣，积累数学学习的活动经验.四课后作业选择一个你认为有意义的问题，展开调查，进行进一步研究。设计意图：提高发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力，增强数学应用意识。 激发学生学习数学的兴趣， 积累数学学习的活动经验.
