1、最新人教版科学三年级下册第一章第4 课记录天气变化教案1活动目标：1、 关注春天天气变化,感受风、云、雨、气温等天气现象及其变化,了解天气与人们生活的关系。2、 通过观察天气和温度计,学习做简单的气象记录和统计。3、 能大胆的参与讨论、设计天气图标,对天气记录感兴趣。活动准备：经验准备：在活动室创设气象角,提供一只大体温计,指导幼儿每日在入园、餐前、离园前等不同时段（8； 00 时、 11： 00、 16:00）观察温度计,由幼儿轮流观察向大家汇报天气的温度。物质准备：（1 ）天气预报的视频。（2）一只大体温计、每组一只小的温度计、记录本和气象记录表、笔。活动指导：1、 引导幼儿观看天气预报,
2、了解常见的天气状况。 播放天气预报的视频,引导幼儿观看。 观看后提问：（ 1）这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有什么不同的天气状况？（ 2）我们为什么要看天气预报？天气预报对我们有什么帮助呢?2、 师幼共同讨论,确定天气记录表的内容。 引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录。引导语 :天气预报对我们有很多的帮助 ,可在幼儿园怎样进行天气预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。 引导幼儿讨论确定记录天气的内容,如日期、天气状况、气温及记录人等。引导语：我们要记录天气,可记录哪些内容呢？ 教师一边和幼儿讨论天气记录的内容,一边在黑板上把相应的内容画在表格里。 教师进一步
3、引导幼儿了解在天气记录表中所记录的内容与位置。引导语：小朋友一起讨论制定了天气记录表,我们一起来看看要记录哪些内容？在哪里记录？3、 师幼一起讨论记录天气的方法。 引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径：（观察天气、听天气预报） 请幼儿以小组为单位讨论记录天气的方法。讨论：用什么样的图标表示各种不同的天气状况呢？幼儿分组讨论后用绘画的形式分工设计,并分别画在卡纸上。 集中分享交流。引导语：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的。晴天用的是什么图标？依次请每组幼儿介绍,并将每组幼儿的图标贴在黑板上。 师幼共同根据幼儿的选择,确定一种表示晴天（阴天、雨天、下雪天）的图标。讨论（ 1）在这么多晴天的图标中,你认为哪种图标最合适？为什么？（2）那阴天、雨天、下雪天的图标哪种最合适？4、 幼儿分组记录天气。 幼儿分别用图表记录今天的天气并进行交流。1 / 2引导语：想不想把今天的天气记录下来？请小朋友用自己设计的图标来记录今天的天气吧！今天是几月几日？应该记录在哪里？ 引导幼儿讨论确定记录的时间,鼓励幼儿坚持认真做好后面每天的天气记录。引导语：我们已经会记录天气了,那么什么时间来做天气记录最合适？2 / 2
