1、小蝴蝶花总第 _页课题21 小蝴蝶花课型授课时间_月 _日( 星期 _)精读课时 ( 共 2 课时 )第 11.学会本课十二个生字，认读五个字。教2.有感情地朗读课文，培养朗读能力。3.抄写自己喜欢的句子，积累语言。学4.写出自己想对小蝴蝶花说的话。目5.培养表达能力与习作能力。标6.结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。教学重点体会小蝴蝶花情感的变化体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自教学难点己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信，能正确地看待自己。主要教法讲授法教具课件学法指导小组讨论法板21小蝴蝶花它书她（拟人） 骄傲自馁自信（舒畅）设计相信自己
2、是最美的教学后记第 1课时学生活动时间（约）34 分教师活动时间（约） 6 分钟教学要求初读课文，了解课文内容；学会本课生字新词。教学理念充分创设自主学习的空间， 鼓励学生在自主活动中运用工具书了解课文、词语，学会生字。倡导自主识字的能力的形成。教学环节教 师 活 动学 生 活 动一、激趣1. （出示一盆蝴蝶花）知道这导 入 ： 是什么花吗？1. 欣赏盆花，说出花的名字。（ 2）2. 你能说说你对蝴蝶花的了解吗？2. 说自己对蝴蝶花的了解。教3. 刚才同学们介绍了这盆花的生活情况，其实植物和我们人学类一样，他们也有生命、也有过思想，在这盆蝴蝶花的身上还程有一个生动的故事呢！让我们3. 随师的激
3、趣进入课文的学习情境设一起去看看！打开书 57 页中。计二、初读1. 请大家自由读故事，借助生含课文，认字表及字典读准字音。时识 生 字1. 自由读课文，读正确。间了 解 新2. 读正确的同学将课后的生字分词。 朋友的名字读一读。配（ 20）3. 有信心接受挑战吗？2. 读课后生字。（1）出示生字卡片：3. 展示读正确（2）出示词语：（1）抢读生字卡片齐读蝴 惹 埋 昏 牡 霞 迂 睬 舒 畅（2）自由读指名领读说说你哪个词语的意思不明确飘散逗引骄傲埋没迂回自馁舒畅了不起出头之日名花奇葩头昏目眩雍容华贵平平常常惹人注目二、初读1. 请大家自由读故事，借助生教课文，认字表及字典读准字音。1.自由
4、读课文，读正确。学识 生 字2. 读正确的同学将课后的生字过了 解 新朋友的名字读一读。程词。 3. 有信心接受挑战吗？2.读课后生字。设（ 20）（1）出示生字卡片：计蝴 惹 埋 昏 牡 霞 迂 睬3.展示读正确含舒 畅（1）抢读生字卡片齐读时（2）出示词语：（2）自由读指名领读说说间飘散 逗引 骄傲 埋没 迂分回 自馁 舒畅了不起出你哪个词语的意思不明确配头之日名花奇葩头昏目眩 雍容华贵平平常常4.带着生字新词读课文做到正确流惹人注目利。4. 把词语送回到课文中，做到读流利。5. 指名分段朗读课文评读5. 谁愿意把你的朗读成果展示给大家？6. 说说课文讲了小蝴蝶花的一6. 汇报：小蝴蝶花从
5、草丛里移到花园件什么事？中的事。三、学习1. 自由记忆字形。1.自由记忆字形。生 字 。（ 17）2. 谁来把你最好的记字方法展示给大家？（鼓励运用趣味记2.展示各不相同的记字方法：字法）蝴胡、湖惹若埋里、理迂于牡社、牧昏纸霞假、暇、瑕睬菜、彩畅杨、扬3. 让我们为他们找找朋友吧！3.用生字组词语。4. 观察每个生字，你觉得在写的时候哪些字的哪些地方要提4.说说字形中应该注意的地方：醒大家？霞：上下结构上边扁一些惹：上边的“若” 比单独成字时要扁舒：右下没有撇四、布置作 业 ：（ 1）1. 朗读课文，通顺流利。2. 书写本课生字并组词语，看谁写得漂亮、组得多！听清作业，课下认真完成。3. 抄写
6、自己最喜欢的词语和句子。第 2 课时学生活动时间（约） 33分教师活动时间（约） 7分钟朗读课文，品味语言。体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自教学要求信，能正确地看待自己；写出自己想对小蝴蝶花说的话；在换位想象中体会小蝴蝶花心情创设学习的自主空间，允许孩子们用自己独特的思维进行理解课文的内教学理念容，激发孩子们朗读、想象、习作的兴趣，让孩子们感受到学习语文的快乐。教学环节教 师 活动学 生 活 动教一、直接1.这节课我们继续学习21 课齐读课题学导 入 ： 2.从课题中你读懂了什么？（在学生体再读课题过（ 1）会到像蝴蝶一样
7、的小花很美之后再次引程二、细读导有感情地读课题）（一）初读感知：设课文，品（一）引导学生初读感知：计味语言。 1.故事中的小蝴蝶花的情感发生了怎样含体 会 小的变化？打开书 56 页，读一读想一想。1. 自由读课文，思考问题。时蝴 蝶 花2.板书：骄傲、自馁、舒畅或高兴间心 情 的3.请同学们默读课文，从哪体会到小蝴2. 汇报：骄傲、自馁、舒畅或分变 化 ： 蝶花的情感有如此的变化？为什么会变高兴配（ 28）化？找一找画一画（二）引导学生细读品味：导语：让我们先来看看骄傲的小蝴蝶花吧！要想知道小蝴蝶花长得怎么样，我3. 默读课文，自主学习。们要先看故事中的哪个自然段？一段：( 二) 细读品味：
8、1. 能把你看到的小蝴蝶花长得怎么样用一个词来形容形容吗？第一自然段2.能把你体会到的读出来吗？一段：1. 读第一自然段，体会小蝴蝶3.导读：紫色的花瓣、不时飘散出一丝花长得怎么样。淡淡的清香体会一下，怎么读！2. 表达感受：美丽、漂亮、迷人等。3. 一生读自己的感受。4. 自由练读指名读4. 她看到自己这么美丽！她多么高兴呀！（课件出示：她多么高兴呀！ ）呦，你发现这句话中有什么与我们平时习作用词中有什么不一致的地方吗？5. “她”用的不一样，小蝴蝶花是植物，应该用“它” 。5. 这样用有什么好处？6. 体会：拟人的写作方法使人6. 这种写作方法就叫做“拟人” ，以后你 读起来亲切。们在写自
9、己喜欢的植物或动物时也可以这样用它。（板书：拟人）二段：二段：1.这么美的小蝴蝶花周围的环境什么教样？1.汇报：只不过是一些小草。学2.读读描写小草的句子，看看你能不能过也用一个词来形容一下他们怎么样？程2.自由读二段第一句话， 思考。设3.默读描写小草的语言，画出从哪看出（汇报：普通、平平常常、平计小草很普通。凡等）含时间4.适时导读。3.默读句子画一画。分4.汇报：平平常常、一多半朵配5.让我们一起来体会小草的普通。我读小花、很不惹人注目、更没有连接的句子，你们读描写小草怎么样的什么清香。地方。过渡：是啊 ! 小蝴蝶花那么漂亮！小草那5.么普通！谁来读读写蝴蝶花漂亮的句子！与教师配合读课文
10、，体会小谁来读读写小草普通的句子！草的普通。6、此时，生长在草丛里的小蝴蝶花会有怎样的心情！6.两人对比读句子7. 此时的小蝴蝶花（很骄傲） ！那该怎样其他同学体会此时，生长在读这句话呢？ （课件出示句子：）草丛里的小蝴蝶花会有怎样“看来，我是百花中最了不起的了，可的心情！惜被埋没在这里，跟这些小花、小草在一起，什么时候才有出头之日呀！ ”7.骄傲8. 自由读指名读过渡：这么骄傲的小蝴蝶花怎么又自馁了呢？赶紧找找原因！三段：三段：1. 你能把你找到的内容读给大家听吗？1.汇报理解。2. 小蝴蝶花到底来到了怎样的花园呢？2.读第三段前三句。自己去看看：（出示句子：“不久，小蝴蝶花被花匠发现了，花
11、匠把他移植到一个万紫千红的花园里。初到这里，她有些头昏目眩。她看看那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在 怒放 的 碧 桃， 还得 比 朝霞 还要 鲜艳数不尽的名花奇葩在争芳斗妍，说不清的花香在空气中迂回流荡。 ”）3. 谁愿意读给大家听听！你打算让别人3.自由读体会花园的美丽。怎样听你读？教4、你读得很好，大家评得也很精彩！相学信在大家的帮助下你能读得更棒！愿意4.一生提出要求展示读其过再给大家读一遍吗？他生评读（声声互动）程设5. 进步很大！现在我们单看万紫千红的计花园里的牡丹与碧桃！（课件出示描写它5.刚才的孩子再读一遍。含们的句子）在写不同花不同的美时，作时者用了相同的格
12、式！看谁能发现！间分6. （课件变色）相同的文字，巧妙地将配不同花（点牡丹、碧桃）的美展现出来，让我们读起来是那样顺口，那样整齐。6.读句子体会写法。（汇报：那、让我来一起体会写法的巧妙。我读红色开得）的，你们读蓝色的！7. 万紫千红的花园里只有这两种花吗？7.不是省略号你从哪看出来的？（点击省略号变色）8. 还有那些花呢？让我们一起来看看！8.和老师一起欣赏（欣赏课件：花园图）9. 你能用刚才学会的句式把你看到的花9.自由准备后汇报说句子的美说一说吗？（课件出示补充的句式）适时点拨10. 听了你们的介绍，我的眼前又出现了那万紫千红的花园。此时身在花园的小蝴蝶花有何感想？10.“看来， 我是百
13、花中最寒碜的花了，谁也不会理睬教我！”学四六段过1. 创设情境：是啊，此时小蝴蝶花的心四六段程情糟透了，她再也没有勇气抬起头来！设正在这时，一群孩子来到了花园里，你计们听！（放录音：孩子们在花园里赏花）含1. 听录音，体会小蝴蝶花心时2. 听了孩子们的话，这枝小蝴蝶花，此情的变化。间时你什么心情？你会作何表示呢？（随分机采访几个）2. 一名同学说感受，仰起头配来，露出笑脸。3. 此时小蝴蝶花的心情还能单用舒畅（或高兴）来说吗？你看，她又重新抬起了头，又找到了属于自己的那份( 自信) （板书：自信）3. 自信三、体会总结板书：我们看！小蝴蝶花开始很骄难点，引傲，因为（他认为自己是草丛中最漂亮发感想。 的花）；后来又变得自馁了，是因为（她表达自己的想法（ 10） 发现花园里的花都比她漂亮） ；最后她又找回了那份属于自己的自信， 是因为（孩子们欣赏她）。此时，你想对什么时候的 动笔写感想小蝴蝶花说些什么？还有那么多同学想说！把你想对小蝴蝶 交流感想花说的话写下来。谁愿意把你的收获和大家分享？四、布置作业（ 1）必做：1.有感情地朗读课文， 并把你受到的启发讲给爸爸妈妈听。2.抄写自己最喜欢的句子。选做：写一篇读后感保持好心情。
