1、教学心得四则刘圣春1996 年 7 月 6 日 我 从 大 学 毕 业 ， 成 为 一 名 普 通 教 师 ， 到 2016 年 7 月 6 日 ， 正 好 是 十 周 年 。回 首 十 年 的 教 学 之 路 ， 感 慨 万 千 ， 很 多 往 事 都 历 历 在 目 ， 仿 佛 就 在 眼 前 ， 这 里 选 取 其 中 的 四 个片 段 ， 与 同 行 们 共 勉 。教 学 心 得 一 ： 课 堂 举 例 、 分 析 要 恰 当记 得 还 是 我 从 教 的 第 二 个 学 期 ， 我 给 一 个 中 专 班 学 生 讲 授 企 业 管 理 基 础 ， 当 我 讲 到“领 导 者 ”这
2、章 内 容 时 ， 我 列 举 了 我 国 及 世 界 上 比 较 成 功 的 领 导 者 ， 并 通 过 对 比 得 出 了 “女 性领 导 者 比 不 上 男 性 领 导 者 ”的 结 论 。 按 常 理 来 讲 ， 如 果 我 只 是 就 事 论 事 ， 不 再 添 加 更 多 的 带 有个 人 主 观 判 断 的 分 析 与 评 价 ， 这 样 的 举 例 也 是 可 行 的 。 由 于 我 是 非 师 范 专 业 的 ， 又 加 上 当 教 师的 时 间 不 长 ， 教 学 经 验 很 不 足 。 我 不 但 没 有 就 事 论 事 ， 而 是 针 对 这 个 结 论 又 作 了 更
3、 进 一 步 的 ，带 有 个 人 主 观 色 彩 的 分 析 （ 在 此 之 前 ， 我 主 观 上 就 认 为 女 性 领 导 者 就 是 比 不 上 男 性 领 导 者 ） 。这 时 ， 一 名 女 生 站 起 来 从 教 室 的 前 门 走 了 出 去 ， 边 走 边 说 ： “你 不 要 再 讲 啦 ， 我 不 想 再 听 啦 !”这 是 我 教 学 不 到 一 年 中 遇 到 的 第 一 次 “意 外 ”， 尽 管 事 情 已 经 过 去 多 年 ， 但 我 仍 然 时 常 忆起 。 就 是 这 次 “意 外 ”让 我 第 一 次 懂 得 了 教 师 也 不 是 好 当 的 ， 当
4、 教 师 也 是 一 门 科 学 ， 我 虽 然 大学 已 经 毕 业 ， 但 对 于 教 师 这 个 职 业 来 说 ， 我 才 刚 刚 起 步 ， 要 学 的 东 西 太 多 太 多 。 经 过 后 来 的 学习 ， 我 逐 步 明 白 了 ， 课 堂 举 例 是 一 个 很 好 的 教 学 方 法 ， 但 是 举 例 也 要 恰 当 。 作 为 教 师 ， 既 要 对案 例 进 行 必 要 的 分 析 与 评 价 ， 同 时 也 要 注 意 分 析 与 评 价 的 科 学 性 、 准 确 性 、 教 育 性 和 启 发 性 ，有 的 案 例 需 要 教 师 进 行 一 定 的 主 观 分
5、 析 ， 也 有 一 些 案 例 ， 教 师 要 做 的 则 是 客 观 地 评 价 。 可 以 这样 说 ， 这 次 “意 外 ”， 对 于 我 的 教 学 之 路 也 是 一 个 收 获 。 从 此 以 后 ， 在 备 课 的 时 候 ， 我 都 会 对所 要 运 用 到 的 案 例 进 行 精 心 地 选 择 和 充 分 地 分 析 ， 有 时 还 向 同 行 或 是 有 教 学 经 验 的 教 师 请 教 ，把 我 对 某 一 案 例 的 分 析 讲 给 他 们 听 ， 征 询 这 些 老 师 的 意 见 。教 学 心 得 二 ： 备 课 岂 能 马 虎1997 年 上 半 年 ， 学
6、 校 安 排 我 上 中 专 班 的 数 学 课 。 我 心 理 想 ， 高 等 数 学 我 都 教 过 ， 中 专 班 的数 学 比 我 上 高 中 时 的 数 学 还 要 容 易 ， 给 他 们 上 课 那 是 “小 菜 一 碟 ”， 所 以 在 备 课 这 个 环 节 上 便有 些 放 松 、 马 虎 。 记 得 有 一 次 ， 在 上 数 学 课 的 前 一 天 晚 上 ， 我 将 第 二 天 要 上 的 内 容 大 致 浏 览 了一 下 （ 也 就 是 备 课 ） ， 便 很 有 把 握 地 认 为 书 上 的 一 道 例 题 错 了 。 第 二 天 上 课 时 ， 我 便 按 照
7、我 的思 路 给 学 生 讲 课 ， 当 讲 到 这 道 例 题 时 ， 我 还 特 意 叫 学 生 将 书 翻 到 哪 一 页 ， 找 到 第 几 行 ， 然 后 饶有 兴 致 地 告 诉 学 生 这 道 题 的 这 个 地 方 错 了 ， 叫 学 生 应 该 改 成 什 么 什 么 。 过 了 一 会 儿 ， 便 有 一 位学 生 站 起 来 说 ： “刘 老 师 ， 这 个 地 方 没 有 错 ， 好 像 是 你 弄 错 啦 。 ”这 时 我 还 底 气 十 足 地 告 诉 学生 书 上 是 怎 么 怎 么 错 的 。 后 来 ， 学 生 向 我 进 一 步 分 析 了 我 是 错 在
8、哪 里 ， 书 上 为 什 么 是 对 的 ， 直到 此 时 ， 我 才 恍 然 大 悟 。备 课 是 教 师 上 好 课 的 一 个 重 要 而 又 必 不 可 少 的 环 节 ， 备 课 的 好 坏 直 接 关 系 到 教 学 质 量 的 高低 。 这 次 上 课 的 失 败 ， 完 全 就 是 因 为 备 课 不 认 真 、 不 充 分 造 成 的 。 通 过 这 次 失 败 ， 让 我 深 该 地认 识 到 ： 备 课 绝 对 不 能 “跟 着 感 觉 走 ”， 草 率 了 事 ， 而 要 脚 踏 实 地 、 认 认 真 真 ， 千 万 马 虎 不 得 。从 此 以 后 ， 不 论 备
9、 什 么 课 ， 我 都 是 非 常 认 真 细 致 地 阅 读 教 材 的 每 一 个 地 方 ， 有 时 连 一 个 标 点 符号 都 不 错 过 。教 学 心 得 三 ： 教 学 语 言 要 得 体在 1997 年 的 下 半 年 ， 我 仍 然 是 给 中 专 班 上 数 学 课 ， 为 了 调 动 同 学 们 学 习 的 积 极 性 ， 我 在上 课 时 会 对 学 生 进 行 提 问 ， 有 时 也 是 想 活 跃 一 下 课 堂 气 氛 ， 我 在 提 问 的 时 候 ， 不 是 叫 某 某 学 生的 名 字 ， 而 是 代 之 以 “小 王 ”、 “小 张 ”、 “小 李 ”等
10、 。 按 道 理 来 说 ， 我 这 样 提 问 也 没 有 错 ， 师 生关 系 也 进 了 一 步 ， 但 是 意 想 不 到 的 事 情 还 是 发 生 了 。 记 得 当 时 班 上 有 一 名 女 同 学 姓 朱 ， 坐 在 教室 的 第 一 排 ， 个 子 不 高 ， 长 得 胖 胖 的 ， 数 学 成 绩 很 好 ， 凡 是 同 其 它 学 生 不 能 回 答 的 问 题 ， 最 后都 得 找 她 。 这 一 天 上 课 ， 我 又 开 始 提 问 了 ， 先 是 叫 了 小 张 、 小 李 等 ， 然 后 我 就 走 到 这 名 学 生 面前 叫 了 一 句 “小 朱 ”。 就
11、 在 一 刹 那 间 ， 同 学 们 都 哄 堂 大 笑 ， 这 名 女 同 学 的 脸 一 下 子 变 得 通 红 ，立 即 趴 在 桌 上 哭 了 。 对 于 这 突 如 其 来 的 变 化 ， 我 也 一 下 子 不 知 所 措 ， 唯 一 能 做 的 就 是 叫 学 生 们不 要 笑 。事 后 ， 我 想 了 很 多 ， 我 更 加 深 刻 地 认 识 到 ， 要 当 好 一 名 教 师 绝 不 是 一 件 容 易 的 事 。 作 为 老师 ， 口 头 语 言 是 进 行 教 学 的 最 方 便 最 直 接 的 工 具 ， 我 们 要 花 大 力 气 去 研 究 它 、 掌 握 它 、
12、 运 用 它 。也 是 从 这 个 时 候 起 ， 一 些 教 育 大 家 如 孔 子 、 陶 行 知 、 叶 圣 陶 、 魏书生、顾明远、苏霍姆林斯基、赞可夫等便 走 进 了 我 的 视 野 （ 我 在 工 科 院 校 毕 业 ， 在 这 之 前 我 只 是 知 道 这 些 教 育 大 家 的 名 字 与他 们 的 很 少 的 教 育 理 论 ） ， 我 开 始 利 用 课 余 时 间 ， 大 量 阅 读 他 们 的 有 关 教 育 教 学 的 理 论 与 论 述 ，慢 慢 地 我 对 教 育 教 学 有 了 更 多 的 认 识 与 领 会 。 为 了 进 一 步 掌 握 教 学 语 言 的
13、 运 用 技 巧 ， 我 还 订 了一 份 演 讲 与 口 才 杂 志 ， 每 期 杂 志 我 都 要 认 真 地 阅 读 、 评 析 、 体 会 ， 从 中 感 悟 语 言 的 真 谛 。 通 过这 些 努 力 ， 我 现 在 基 本 上 能 够 做 到 教 学 语 言 生 动 形 象 ， 运 用 自 如 、 得 体 。教 学 心 得 四 ： 责 任 不 在 学 生 身 上在 实 际 教 学 中 ， 时 常 可 以 听 到 老 师 们 感 叹 ， 现 在 的 高职生基础差，学习成绩一般，难教、难管，学生的课堂纪律差，要么闹，要么睡，真正认真听课的是少数。老师们总是把学生不认真听课的原因全部推
14、到学生的身上，从不去想一想自己的责任，自己的教学水平高不高，知识是不是丰富，教学方法、课堂管理模式是不是符合学生的实际需要。说句实话，我也是这样认为的，也没有过多地想到自己的责任，自从上学期的一次教学经历，让我彻底改变了自己的错误认识。2006 年 上 半 年 ， 我 给 一 个 高 职 班 学 生 讲 “公 关 与 礼 仪 ”， 由 于 我 不 是 学 这 个 专 业 的 ， 所 以在 教 学 的 过 程 中 ， 总 是 有 些 捉 襟 见 肘 ， 力 不 从 心 。 为 了 完 成 教 学 任 务 ， 我 就 在 网 上 搜 索 资 料 ，无 意 中 发 现 了 人 大 教 授 金 正 昆
15、 的 有 关 商 务 礼 仪 方 面 的 视 频 讲 座 ， 我 如 获 至 宝 ， 全 部 下 载 。 本 打算 由 我 先 学 ， 然 后 再 讲 给 学 生 听 ， 但 总 觉 得 无 法 充 分 展 示 金 教 授 的 渊 博 知 识 和 他 那 “别 样 ”的讲 课 风 格 ， 所 以 只 好 请 金 教 授 代 劳 ， 我 干 脆 原 封 不 动 地 在 多 媒 体 上 将 其 “实 况 转 播 ”。 放 录 像的 第 一 节 课 ， 同 学 们 也 是 热 情 不 高 ， 有 的 故 意 坐 在 教 室 的 最 后 一 排 ， 很 多 学 生 就 来 一 个 人 ， 也不 带 笔
16、 和 纸 ， 课 堂 一 时 安 静 不 下 来 。 可 是 当 录 像 放 了 不 到 五 分 钟 ， 教 室 里 就 变 得 异 常 的 安 静 ，坐 在 教 室 后 面 的 学 生 也 轻 轻 地 往 前 坐 ， 学 生 的 听 课 激 情 一 下 子 高 涨 起 来 ， 课 间 休 息 都 被 学 生 取消 了 。 等 到 我 的 第 二 次 课 时 ， 竟 然 出 现 了 学 生 争 占 前 排 座 位 的 局 面 ， 我 只 好 以 “女 士 优 先 ”加以 协 调 ， 上 课 根 本 没 有 任 何 人 迟 到 、 讲 话 、 睡 觉 、 看 小 说 、 发 短 信 等 。通 过
17、 这 次 金 教 授 的 “教 学 ”， 让 我 明 白 了 只 要 老 师 的 课 讲 得 好 ， 学 生 是 愿 意 认 真 听 的 ， 学生 上 课 没 有 很 好 地 听 课 ， 我 们 不 能 把 责 任 都 推 到 学 生 的 身 上 。 如 果 我 们 每 一 位 老 师 的 课 都 讲 得像 金 教 授 那 样 ， 学 生 是 没 有 理 由 不 听 我 们 讲 课 的 。 可 能 有 的 老 师 会 说 ： “人 家 是 人大 著 名 教 授 、资深礼仪专家，我 哪 有 像 他 那 样 的 本 事 ， 如 果 我 有 他 那 样 的 教 学 水 平 ， 我 早 就 到 了 人
18、 大 、 北 大或 是 清 华 。 ”当 然 ， 要 我 们 达 到 像 金 教 授 那 样 的 讲 课 水 平 确 实 有 一 定 难 度 ， 但 我 们 完 全 有 责 任来 丰 富 自 己 的 知 识 ， 提 高 自 己 的 教 学 水 平 ， 将 学 生 由 被 动 地 听 转 变 为 主 动 地 听 ， 将 学 生 由 “我不 想 听 ”转 变 为 “我 要 听 ”。 我 们 有 些 老 师 ， 新 知 识 不 多 ， 教 学 水 平 一 般 ， 照 本 宣 科 ， 平 铺 直叙 ， 讲 课 缺 乏 生 机 和 活 力 ， 学 生 上 课 总 有 一 种 “受 罪 ”的 感 觉 ，
19、这 样 的 课 叫 谁 都 不 愿 意 听 。 最近 听 了 有 关 百 家 讲 坛 的 主 讲 人 之 一 ， 北 京 师 范 大 学 第 二 附 属 中 学 历 史 教 师 纪 连 海 的 一 个 采 访 报导 ， 纪 老 师 讲 历 史 课 “了 解 的 人 知 道 他 是 在 给 学 生 上 课 ， 不 知 道 人 还 以 为 他 是 在 跟 人 吵 架 ”，“我 上 课 能 够 把 睡 着 的 学 生 给 讲 醒 ”。 如 果 我 们 每 一 位 老 师 的 课 都 能 像 金 教 授 和 纪 老 师 讲 得 那样 ， 那 该 是 多 好 啊 。 所 以 我 想 请 我 们 的 每 一 位 老 师 ， 应 该 从 自 身 出 发 ， 寻 找 问 题 和 原 因 ， 应 该积 极 地 承 担 责 任 ， 肯 下 功 夫 ， 争 取 让 学 生 觉 得 听 自 己 的 课 是 一 种 享 受 。
