1、2019 最新人教版音乐八下森林之歌教案（一）、说教材。森林之歌是赣美版七年级下册第 3 课的内容 , 这一课以森林的四季为主导 , 引导同学们领略自然界中四季的更替 , 森林的色彩变化带来的不同韵味 , 同时教授学生色彩的专业知识 , 感受色彩的变化与自然界中森林的美。从而培养学生热爱生活、热爱美术、热爱大自然的情感。（二）、说教法。森林之歌这一课既有生活的一面, 即同学们对自然的个人认识 , 生活的体验；又有美术专业知识的渗透 , 即十二色相环的认识 , 包括色彩的三原色 , 三要素等理论知识的学习。因此 , 在教学生森林之歌这一课时 , 可以采取“图片 +音乐”的方式导入。（森林四季变幻
2、的图片加上森林狂想曲这首轻音乐为背景）。让同学们认识自然的同时 , 谈谈自己对森林的印象 , 说说自己对森林的体会 , 讲讲四季色彩的变化。从而进入色彩专业知识的教学这一环节。在这一环节 , 让学生探索色彩的奥秘 , 理解色彩的三要素（色相、明度、纯度） , 学习运用色彩表达自己的情感 , 根据自己对森林四季变化的理解, 运用自己擅长的表现手法描绘一幅自然风景画。（三）、说学法。学生根据教师提供的素材 , 结合自身的体验 , 先谈谈自己在生活中对森林的印象 , 森林对人类的作用 , 森林对大自然中的作用。讲讲如何感受自然界中森林的美 , 如何表达这种森林之美 , 通过什么方式表达自己的情感。在
3、学习色彩专业知识的过程中 , 学生可以探索色彩的奥秘 , 结合专业知识 , 把对森林的理解、感受 , 运用各种色彩元素、各种绘画手法进行表达 , 完成一幅讴歌森林的自然风景画。（四）、说目标：知识目标 ：通过学习 , 了解三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫；及十二色环等 , 进而初步了解色彩的基础知识。能力目标 ：通过对色彩知识的了解、掌握 , 培养学生对自然之美的鉴赏力及表达情感的能力。1 / 4情感、态度、价值观目标 ：培养学生热爱自然 , 热爱生活的高尚情操。教学重点 ：培养学生的观察、分析、理解的能力 , 让学生掌握原色与间色的关系及色彩的基本要素。教学难点 ：学会用原色调合间色的调色
4、方法。教具准备 ：电脑课件、水粉颜料等。（五）、教学过程：一、导入新课1、创设情境：播放“关于森林”的图片；播放背景音乐森林狂想曲。2、提问：（ 1）、同学们 , 你们看到什么？听到什么？想到什么？（ 2）、同学们 , 你们见过森林吗？森林在你们的脑海里是怎样的印象呢？（ 3）、说说森林一年四季色彩的变化 , 讲讲你最喜爱哪个季节的森林？（ 4）、森林对我们人类有怎样的益处呢？（学生讨论、交流 , 教师小结）明确：人类的生存离不开森林 , 森林具有调节大气成分、净化空气、含养水土、增加空气湿度、防止风沙等作用。因此 , 森林被称为“大自然的总调度室”。二、新授：1、教师置疑：随着春、夏、秋、冬
5、四季的更替 , 森林色彩变化的韵味显示出神奇的魅力。森林四季的色彩有什么不同呢？2、学生欣赏图片 , 分组讨论、交流 , 并选派代表表达本组讨论结果。3、教师小结、明确：森林四季的色彩：春：黄、黄绿、粉红夏：深绿秋：桔黄、桔红、深红冬：白、紫灰、蓝灰4、教师引导学生欣赏课本中的两幅绘画作品；枫丹白露森林法国 科罗湖 日本 东山魁夷5、教师置疑：这两幅作品分别表现的是怎样的季节色彩？2 / 46、学生分组讨论、交流并选派代表表达本组讨论结果, 全班交流。7、教师小结、明确：两幅作品表现的季节色彩东山魁夷的湖：绿、黄绿、白 , 表现了雪山、草地、白马 , 描绘了初春清晨的美丽景色 , 科罗的枫丹白
6、露森林：桔黄、灰绿、褐色 , 表现了夕阳、树林、人物 , 描绘了深秋傍晚的景色。8、教师引导学生欣赏课外优秀的美术作品 , 学生讨论、交流 , 教师点拨。9、教师讲解色彩基础知识。（ 1）教师置疑：森林四季的更替 , 演绎了色彩的丰富变化。那么 , 组成色彩的三原色是什么呢？什么样的颜色才是三原色？学生讨论 , 教师小结。（ 2）教师置疑：组成色彩的三间色是什么呢？什么样的颜色才是三间色？学生讨论 , 教师小结。（ 3）教师置疑：色彩的要素有哪些？学生讨论 , 教师小结。（ 4）教师置疑：色彩与色彩之间往往存在着对比 , 色彩的对比又包含哪些内容呢？学生讨论 , 教师小结。（ 5）教师总结：色
7、彩的基础知识三原色：不能由别的颜色调合成的颜色是原色 , 即红、黄、蓝。三间色：用两种原色调合成的颜色叫间色 , 即橙、绿、紫。如：红 +黄=橙橙中红多为橙红, 黄多为橙黄红 +蓝=紫紫中红多为紫红, 蓝多为蓝紫黄 +蓝=绿绿中黄多为黄绿 ,蓝多为蓝绿实验操作：三原色调配成颜料水, 用透明杯子盛上 , 让学生上讲台实践操作 , 三原色任意两种倒入第三个杯子, 让同学们观察颜色的变化 , 从而调配出三间色。色相：指色彩的相貌。每一种色彩相貌都有自己的名称,如红、黄、蓝、紫等。明度：指色彩的深浅明暗程度。接近白色的明度高, 接近黑色的明度低。实践操作：用任意一种颜色加入白色/ 黑色 , 观察明度的
8、变化。3 / 4纯度：指色彩的鲜艳和纯净程度, 也是色彩的饱和度。纯度高的色彩 , 鲜艳夺目 , 纯度低的色彩 , 沉着灰暗。实践操作：用一种有颜色的饮料 , 让同学品尝它的味道 , 然后加入水之后 , 再让其品尝 , 说说两次味道的不同。色彩对比：在两种色彩比较效果能清楚看出差别时, 称为对比。A 、色相对比B、明度对比C、纯度对比（6）教师展示十二色相环图片三、课堂练习 ：根据自己对森林四季色彩的感受 , 用色彩描绘或用旧挂历等材料拼贴一幅自然风景。四、学生互评、教师点评。学生就自己的作品进行评述 , 同学之间可以互相点评 , 教师也可以对学生作品的优缺点进行点评。五、自我评价：1、通过学习 , 你对森林是否有新的认识？2、你能否用所学的色彩知识把你对森林的感受描绘出来？六、课后拓展：1、你是否能把所学的色彩知识运用到实际生活中。2、通过学习 , 你对森林是否有新的认识。该如何保护森林资源。4 / 4
