1、2019 最新人教版音乐九下四渡赤水出奇兵教案导学案一、学习目标1.通过本科学习 ,学生愿意聆听与革命战争相关的歌曲 ,能主动探讨与红军长征有关的历史。2.能用不同的速度、力度演唱歌曲,会用轮唱、齐唱的形式演唱歌曲。3.课后能自学一首革命歌曲。二、重难点1.学习歌曲的四个乐段 ,能说出每段的演唱力度 ,速度 ,并能为每段加一个标题。2.能在教师带领下 ,跟随音乐模式爬山 ,挑水的动作。三、预习指导1.导入（1）播放歌曲 ,师生交流师提出：同学们刚刚我们唱的这首歌曲是？（红星闪闪）,在19341936 年间 ,正在进行一场重大的战略转移 ,（红军长征） ,今天我们要学习另外一首与红军有关的歌曲四
2、赤渡水出奇兵（ 2）歌词朗诵师提出：老师为大家朗诵这首诗。生思考：全文共分几段 ,简述每段大意？师总结：共分四段 ,行军；送水；行军；打胜仗 ,这节课将围绕这四部分展开。四、合作研讨 ,小组交流。行军（1）初次聆听师提出：请同学们认真感受第一段音乐。生思考：歌曲速度？情绪？（2）体验模仿1 播放音乐师提出：请同学们也来体验当时的情景,爬山 ,进度？力度？2 再次体验师提出：当时的环境？表情？（3）A 段教唱1 / 4师提出：旋律线生思考：旋律线联想到？演唱力度？速度？师总结：力度中强 ,速度缓慢 ,环境艰难。（4）创编1 再次聆听歌曲生思考：歌曲演唱形式？师总结：轮唱 ,带领兵队打仗的效果。2
3、 模唱（ 5）小结速度演 唱 形情绪标题式缓慢轮唱悲壮行军难送水情（1）初次聆听生思考：翻过雪山,红军见到了一幅怎样的场景？音乐速度变化？师总结：送水 ,速度轻快（ 2）再次聆听师提出：乡亲是挑水还是用碗端着？我们也来学学他们（ 3）重点教唱师提出：“哎”好吗？（附点、切分）对比？生总结：附点、切分使音乐变得更欢快师提出：用欢快的感情在唱一遍（4）编创二声部师提出：1 、2 组唱上声部 ,3、4 组唱“哎”（5）小结速度演唱形式情绪标题稍快齐唱欢快送水情战况难（ 1）初次聆听生思考：第三段与第一段音乐相同吗？生总结：第三段重在体验战争局势紧张。（2）再次聆听生思考：演唱形式发生了怎样的变化？有
4、什么好处？2 / 4生总结：第一段是女生领唱,第三段是男生领唱 ,刻画男人上前线打仗的形象。师提出：请同学来为我们演唱这段,声音从胸口发出。（3）小结速度演唱形式情绪标题缓慢男声齐唱悲壮战况难用兵神（ 1）初次体验师提出：我们知道在伟大领袖毛主席的带领下战争取得胜利生思考：哪些乐句体现毛主席用兵神？生总结：生思考：哪些乐句体现敌人狼狈不堪？生总结：（2）体验模唱师提出：在体现敌人狼狈不堪的几句中,领唱的声音特点？（厚实,像毛泽东）附和的声音像？（战士）能否模仿他们唱的几句？（3）小结速度演唱形式情绪标题中快一领众和欢快用兵神五.小结师：同学们 ,今天我们一起感受到了红军行军路上的艰难 ,也体会
5、老百姓与战士亲如一家人的场面 ,最后当了一名战士将鬼子打的落花流水 , 音乐时而缓慢悲壮 ,时而轻快活泼 ,这就是红歌的魅力。六.课外拓展师：在众多的红军题材电影中 ,有部电影叫潘冬子 ,它讲述了 11 岁的主人公潘冬子母亲遭敌人杀害 ,潘冬子立志为母亲报仇 ,一心想要加入红军的故事。师提出：请根据三副场景（快乐的童年、失去双亲、参军报国）演唱红星歌 七、课堂巩固阅读四渡赤水出奇兵完成下面练习。横断山 , 路难行 , 天如火来水似银。亲人送水来解渴 , 军民鱼水一家人。横断山 , 路难行。敌重兵 , 压黔境。战士双脚走天下, 四渡赤水出3 / 4奇兵。乌江天险重飞渡 , 兵临贵阳逼昆明。敌人弃甲丢烟枪 , 我军乘胜赶路程。调虎离山袭金沙 , 毛主席用兵真如神。1 、歌词写了三个方面的内容：一是路途艰辛, 二是 _ ,三是 _ 。2 、歌词中具体写出“出奇兵”含义的词语有：3 、从歌词看 , 红军克敌制胜的原因有哪些？4 、“敌人弃甲丢烟枪” , 怎么是丢的是烟枪而不是枪 , 是否写错了？请说说你的看看法。5 、这两首歌词用简练的语言描写了红军长征途中的两件大事_和 _。 这 两 首 歌 词 的 中 心 句 分 别 是_4 / 4
