1、2019 最新人教版地理必修 1自然地理环境的整体性教案自然地理环境的差异性学习目标知识目标：1. 了解陆地自然带的分布2. 明确影响地理环境分异的因素3. 掌握陆地自然带的分异规律能力目标：1. 通过对差异性形成的的分析培养学生分析问题的能力2. 通过自学差异性的理论，培养学生自学和归纳总结问题的能力情感态度价值观：1. 通过环境差异性的分析，让学生建立事物差异是普遍的哲学观点2. 通过环境差异性的学习，让学生建立事物是普遍联系的哲学观点学习重点：1. 了解环境差异性不同尺度的分类2. 理解环境差异形成过程3. 知道不同自然带的分布状况4. 理解自然的地带性分异规律5. 了解主要的非地带性因
2、素及对地理环境影响的典型案例学习难点：1. 理解不同区域环境特征形成的内在联系2. 知道自然带分异的地带性规律1 / 4学习方法：对比分析法、展示法、归纳总结法教学用具多媒体教学课件课时安排1 课时知识点一、地域差异（一）自然环境具有整体性，但差异是更普遍的（二）不同空间尺度差异性的分类1. 大尺度的分异规律（全球性的地域分异）：温度带的分异和海陆的分异规律2. 小尺度的分异规律（陆地自然环境的分异）（1）地带性分异规律（ 2）非地带性分异规律二、地带性分异规律（一）自然带的分布1. 概念：是指自然地理环境具有合成有机物的能力2. 表现：其主要依赖于光合作用（二）平衡功能1. 概念：指各自然地
3、理要素通过物质和能量的交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力2. 表现：藏羚羊的数量在无人干扰的情况下基本恒定三、自然地理环境具有统一的演化过程（一）同步演化1. 以黄土高原的水土流失过程为例说明过程与方法课后记看书 第一部 分内容 ，总结 出环境 的组成 要 本 课 内素以 及其中 存 容 就 知在的 三大物 质 识 点 而循环 （简单 说 言 ， 难明大气循环）度不大 ， 但关 键 是让 学 建立 一 种总 体 性的思想 ， 以及 如 何把 握 各要 素 之间 的 联系 是 重2 / 4水文变化泥沙淤积，泛滥平原水土地貌变化侵蚀沟谷，沟壑纵横流失土壤侵蚀表土流失，肥力下降植被退化植被下降
4、，逐渐消失气候变化蒸发加剧，趋于干旱2. 以湖泊的演化过程为例地形：由湖泊变成了陆地气候：由湿润变得干燥生物：由水生生物变成了陆生生物土壤：逐渐由湿变干水文：湖面逐渐缩小直到消失，湖泊变成了陆地（二）“牵一发而动全身”1. 东北森林变化导致了环境的整体变化土壤变薄肥力下降水土流失生态恶化过度砍伐植被破坏沟 谷 纵河流径流季旱涝灾害节变化增大增多2. 全球气候变暖各要素也随之变化（三）受人类活动的影响 : 生物、水容易受到影响，大气、岩石受人类直接影响较小中之重重点 放在对 生物循 环的学 习上， 顺便总 结和回 顾前面 学能 够 结过的两个循环合 案 例判 断 出这 两 种功 能 即可通过 自学， 让学生 了解这 两种新功能。3 / 4处理教材90 页 活动题通过 多个案 例让学 了解环 境的整 体演化 过把 握 各程， 并了解 同要 素 之步演 化，与 牵间 的 联一发 而动全 身系 是 重的两 种演化 类点。型4 / 4
