1、- 1 -临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校 翟家学区 年级 四 学科 语文授课人 赵杰 班级 备课时间 2012 年 月 日课题 9 巨人的花园 第二课时 授课时间 2012 年 月 日教学(学习)目标1 有感情地朗读课文2 体会巨人的行动和心理变化3 在层层朗读中理解童话所揭示的道理重难点重点：1 有感情朗读课文 2 体会巨人的行动和心理变化难点：理解童话所揭示的教学方法与手段方法：自主学习当堂达标法手段：借助挂图、录像等辅助工具进行教学板书设计- 2 -达标检测必做题：我会选，我会说 惭愧地说 自言自语地说“奥！是这么回事呀！”巨人（） ，他终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不禁抱
2、住了那个孩子，巨人（）：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”1 选择填空 2 听了巨人的话，小男孩会怎么做？怎么说？把你想象的写下来选做题：补充课文文章片段蜡烛和台灯的习题教 学 过 程教 师 活 动 学生活动 我的个性化修改- 3 -一 导入1 让学生回顾上节课的所学内容2 师：很好！那么，在本节课的学习中，你会不会满载而归呢？请同学们快速打开书，朗读课文。思考：花园四季交替多正常啊！可是，巨人的加入却使这个花园发生了变化。那发生了什么变化呢？二 研读，探究“变化”1 读课文，画出表示花园变化的句子。2 读句感悟：春天终于来了，村子里又开出美
3、丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。读了这段话，你有什么感受？能把你的这种感受带到文字中去读一读这句话吗？在此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。师：“与此同时”是什么时候？联系上下文，把花园一瞬间的前后变化说一说归纳梳理1 学生回答1 学生回答2 巨人的花园很荒凉3 自由读、指名读4 学生回答5 师引导，学生归纳应该让学生多自学，教师多加以示范教 学 过 程教 师 活 动 学生活动 我的个性化修改- 4 -3 过渡：这可真是一个神奇的花园啊！忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。是什么原因让一个四季正常交替、景色美丽的花园有如此的变化呢？
4、三 深究“变化”的原因1 小组交流、比赛2 学生汇报，教师重点点播巨人的自私、任性、冷酷，使春天离开了花园。读巨人赶走孩子的语句，联系上下文想象画面：巨人说话时的动作和神态？可能会怎么想？表演朗读，学生评议。孩子们被赶走了，春天也走了，花园里变得荒凉、寒冷。如果你是巨人，你会有怎样的感受呢？春天为什么又回来了呢？哪一小组说说自己的见解？读描写小男孩的句子，猜想：小男孩那双会说话的眼睛凝视着巨人，他想对巨人说什么？巨人从小男孩的神情和动作中明白了什么？师指导读情境渲染总结并朗读四 总结升华五 布置作业1 搜集王尔德其他的童话故事，用你喜欢的方式讲给别人听2 详见达标检测题1 学生回答2 孤独、寂寞3 学生回答4 学生讨论交流 多让学生读，多让学生自己表演，让他们在读和表演中不断提升自己对课文的了解和自己的语文素养教 学 反 思- 5 -
