1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月10日-3218)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月10日-3218)1：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志 2：下列哪一项不属于人格系统?（）单项选择题A、气质与性格B、认知方式C、心理过程D、心理状态 3：课堂管理的功能主要表现为（）单项选择题A、促进和压制B、维持和压制C、促进和维持D、规范和制度 4：所谓的及时复习，应该是指（）。单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习
2、D、当天复习 5：学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 6：由于对某种具体的道德青境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感 7：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题A、1879B、1897C、1789D、1798 8：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。单项选择题A、专断型B、民主型C
3、、放任型D、无法确定 9：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 10：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的评定是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定 11：1903年，美国心理学家（）出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳 12：班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（）判断题对错 13
4、：陈述性知识的认知策略不包括（）。单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、思维策略D、组织策略 14：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）判断题对错 15：自编测验包括主观题和客观题两种类型。（）判断题对错 16：所有的行为变化都是由于学习引起的。（）判断题对错 17：创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（）多项选择题A、独特性B、新颖性C、变通性D、社会性E、流畅性 18：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才能实现，其主要交往工具是语言符号系统和_。单项选择题A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感
5、感染 19：道德和品德是两个相同的概念。（）判断题对错 20：模象直观往往能突出事物本质特征。【】判断题对错 21：态度改变和品德形成的阶段可划分为（）。单项选择题A、顺从、认同和内化B、顺从和认同C、逆反、认同和内化D、认同和内化 22：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、U型关系D、反比关系 23：学习策略的类型主要有_、元认知策略和_。（）多项选择题A、归纳策略B、演绎策略C、认知策略D、资源管理策略 24：下列说法正确的是（）。多项选择题A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学B、教育心理学是研究学校教育情境中学
6、与教的基本心理规律的科学C、教育心理学的核心研究内容是教师D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用 25：个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）单项选择题A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机 26：将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（）单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度 27：创造力的核心和基础是（）单项选择题A、智力B、知识C、技能D、创造性思维 28：高效利用最佳时间属于学习策略中的（）单项选择题A、组织策略B、元认知策略C、认知策略D、资源管理策略 29：某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父母的惩罚而努力学习
7、，这种学习动机属于（）。单项选择题A、高尚动机B、低级动机C、内部动机D、外部动机 30：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。单项选择题A、直觉性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验 31：心智技能的对象具有（）。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 32：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的Ft常（）。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为 33：内部学习动机中最为核心的成分是【】多项选择题A、兴趣B、态度C、求知欲D、价值观E、好奇心 34：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机
8、能的能力是（）。单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 35：创造性思维表现为思维的（）。多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性 36：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）单项选择题A、生理的需要B、自我实现的需要C、归属与爱的需要D、安全的需要 37：初中生人格发展的特点主要体现在（）多项选择题A、自治需求B、意识高涨C、价值观的确立D、反抗心理E、意识的发展 38：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 39：下面哪一种不是心理促动药物？（）单项选择题A、兴奋剂B、镇静剂C、迷
9、幻剂D、葡萄糖 40：以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。多项选择题A、程序原则B、逐渐分化原则C、整合协调原则D、先行组织者策略E、强化原则 41：1877年（）出版了世界上第一本命名为教育心理学的书。单项选择题A、赫尔巴特B、桑代克C、华生D、卡普捷列夫 42：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象 43：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）。单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 44：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后
10、快D、先快后慢 45：按皮亚杰的观点，儿童在（）阶段完成守恒任务。单项选择题A、感知运动阶B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段 46：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）单项选择题A、原则充实B、水平充实C、垂直充实D、弹性充实 47：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律 48：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）判断题对错 49：打篮球属于（）。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、
11、闭合型操作技能 50：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 查看答案 1：答案B 解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”表明了道德情感的作用。 2：答案C 解析 人格是一个复杂的结构系统，它包括知情意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。 3：答案C 解析 4：答案A 解析 学习20分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。 5：答案B 解析 6：答案A
12、 解析 7：答案A 解析 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 8：答案A 解析 9：答案B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。 10：答案B 解析 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。 11：答案C 解析 教育心理学成为独立学科的标志是l903年美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 12：答案正确 解析 略 13：答案C 解析 陈述性知识的认知策略可以分为:复述策略、精细加工策略和组织策略。因此，本题应
13、该选择C选项。 14：答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。 15：答案正确 解析 略。 16：答案错误 解析 因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。 17：答案A,C,E 解析 18：答案B 解析 19：答案错误 解析 (P328)改正：品德与道德是密切联系的，二者之间既有区别又有联系。 20：答案正确 解析 模象直观可以人为地排除一些无关因素，突出本质要素。(本解析由张恩凯提供) 21：答案A 解析 22：答案B 解析 系统暂无解析 23：答案C,D 解析 24：答案A,B,D 解析 教
14、育心理学的核心研究内容是学习过程，而非教师。 25：答案B 解析 26：答案B 解析 系统暂无解析 27：答案D 解析 28：答案D 解析 29：答案D 解析 30：答案A 解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。 31：答案D 解析 32：答案B 解析 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。 33：答案C,E 解析 34：答案D 解析 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。 35：答案A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。 36：答案B 解析 【解析】自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。 37：答案B,D 解析 38：答案C 解析
15、 39：答案D 解析 有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化，称为心理促动药物。按照其作用的性质不同，心理促动药物可以分为三类：镇静剂、兴奋剂和迷幻剂。 40：答案B,C,D 解析 以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略：（1）逐渐分化原则；（2）整合协调原则；（3）先行组织者策略。 41：答案D 解析 1877年，俄国教育家和心理学家卡普捷列夫出版了教育心理学。这是最早正式以教育心理学命名的著作。注：桑代克的教育心理学是1903年出版的，题干已给出是1877年、所以选D。（本解析由小三刀提供） 42：答案D
16、解析 感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式继续保存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。 43：答案C 解析 在教学程序中，教学事项就是由教师安排的程序性事项。 44：答案D 解析 系统暂无解析 45：答案D 解析 46：答案B 解析 充实制教学策略的方式主要有：水平充实和垂直充实。水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。 47：答案B 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 48：答案正确 解析 略。 49：答案B,D 解析 略。 50：答案A 解析 (一)标准化成就测验的含义及特点标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。其特点大致为：测验是由专门机构或专家学者按一定测验理论和技术，根据全国或某一地区所有学校的共同教育目标来编制的。所有受试人所做的试题、时限等施测条件相同，计分手段和分数的解释也完全相同。（本解析由安宝蓝提供） 第 11 页 共 11 页
