1、3.1 用字母表示数课题3.1 用字母表示数课时安排共（ 1）课时26 页课程标准（ 1）经历探索规律并用代数式表示规律的过程，感受从具体到抽象的思想。学习目标（ 2）能用字母表示运算律、计算公式以及一些简单问题中的数量关系和变化规律。（ 3）在具体情境中体会字母表示数的意义，形成初步的符号意识。探索规律并 用代数式表示规律教学重点在具体情境中体会字母表示数的意义，形成初步的符号意识教学难点教师引导，小组合作教学方法教学准备、在小学我们曾学过几种运算律?都是什么 ?如何用字母表示它们 ?(1)加法交换律； (2)乘法交换律；(3)加法结合律； (4)乘法结合律；课前作业(5)乘法分配律；教学过
2、程教学二次备课环节课堂合作交流）（修改人：完成下列问题，并汇报展示。搭 1 个正方形需要4 根火柴棒（ 1）按图中的方式， 搭 2 个正方形根火柴棒， 搭需根火柴棒3 个正方形（ 2）搭 10 个这样的正方形需要多少根火柴棒？（ 3）搭 100 个这样的正方形需要多少根火柴棒？（ 4）如果用 表示所搭正方形的个数， 那么搭 个这样的正方形需要多少根火柴棒？环节（ 5）根据你的计算方法，搭 2011 个这样的正方形需要_ 根火柴一棒。课中作业 1、在小 学我们曾学过几种运算律 ?都是什么 ?如何用字 母表示它们 ?(1)加法交换律； (2)乘法交换律；(3)加法结合律； (4)乘法结合律；(5)
3、乘法分配律；2、长方形的长为a，宽为 b, 则它的周长为；面积为；3、圆的半径为r,它的周长为；面积为；4、设三角形的底为a，高为h，则三角形的面积是；5、一个正方形的边长是积，是a 厘米，则这个正方形的周长是。，面环节 课中作业二a，宽为 b, 则它的周长为；面积2、长方形的长为为；3、圆的半径为 r , 它的周长为；面积为；二、例题解析：用含有字母的式子表示：（ 1）小明步行上学，速度为v 米 / 秒，亮亮骑自行车上学，速度是小明的 3 倍，则亮亮的速度可以表示为_米 / 秒（ 2）一个梯形，上底为3cm，下底为5cm，高为 hcm,则它的面积为_cm2.环节三课中作业搭一条、两条、三条、四条金鱼各用几根火柴棒？2金鱼的条数1234n0所用火柴棒的根数课后作业设计：（修改人：）1、习题 3.12、同步学案板书设计：标题课件演板目标知识点教学反思：字母可以表示任何数用字母表示数可以简明地表达问题中的数量关系，也可以表达数字规律和公式.
